‫العيسوب ،احلام‬‫زايخ ،سليمة‬‫ شلي ،نورة‬2026-05-062026-05-062025-06-09http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/5969‫هدفت هذه الدراسة للكشف عن واحدة من أهم الكفاءات الضرورية في العملية التعليمية‪ ،‬بل وتشكل حجر الزاوية في‬ ‫نجاح العملية التقويمية في ظل المقاربات الحديثة في التعليـ‪م‬ ،وهي الكفاءات الخاصة ببناء وتصحيح الوضعيات‬ ‫الادماجية ضمن الاختبارات التحصيلية في مادة الرياضيات للسنوات الاولى من التعليـم المتوسط‪( ،‬من حيث الشكل ‫والمضمون وتحديد شبكة التقويـ‪ ،م‬وتنظيـم الاجابة النموذجية)‪ ،‬وقد حاولنا من خلالها تسليط الضوء على الكفاءات‬ ‫التي يظهرها الاساتذة في هذا المجال ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي‪ ،‬حيث تـم القيام‬ ‫بعملية تقييـم ‪ 24‬وضعية ادماجية مقترحة ضمن الاختبارات التحصيلية للسنة الدراسية (‪ )2025/2024‬من خلال‬ ‫اسقاطها على أداة الدراسة والمتمثلة في بطاقتين تقييميتين والتي احتوت على (‪ )40‬بند موزعة على أربعة محاور‪:‬‬ ‫الشكل (‪ ،)12‬المضمون(‪ ،)16‬شبكة التقويـم (‪ ،)8‬تنظيـم الاجابة النموذجية (‪ ،)6‬وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن‫ غالبية الاساتذة يمتلكون الكفاءة في بناء وتصحيح الوضعية الادماجية ضمن الاختبارات التحصيلية في مادة‬ ‫الرياضيات لسنة الاولى متوسط‪.‬‬‬عربيةSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Psychologyالوضعيات الادماجيةالاختبارات التحصيليةالرياضياتسنة الاولى متوسطThesis