‫جامع ،ريان‬‫إساسفة ،ابتسام‬‫رماش ،عبد الوهاب‬2026-04-122026-04-122023-06-20http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/5941‫هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مظاهر و مستويات التداخل اللغوي بين اللغة الانجليزية‬ ‫و واللغة الفرنسية لدى تلميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي على مستوى المدارس الابتدائية‬ ‫لولاية سكيكدة ‪،‬و من أجل تحقيق هذا الهدف ‪ ،‬تم اتباع خطوات المنهج الوصفي ‪،‬أما فيما‬ ‫يخص أدوات جمع البيانات فقد تم الاعتماد على المقابلة بالاضافة إلى حضور بعض‬ ‫الحصص الدراسية (ملاحظة بالمشاركة) تم تطبيق هذه الادوات على عينة من أساتذة اللغات‬ ‫الاجنبية بالمدارس الابتدائية بلا عدد مفرداتها ‪ 10‬افراد بين اساتذة اللغة الانجليزية و اللغة‬ ‫الفرنسية ‪.‬‬ ‫ كشفت الدراسة عن وجود تداخل لغوي بين اللغة الفرنسية و اللغة الانجليزية على المستوى‬ ‫الصوتي الخاص ب نطق الحروف و المستوى المفرداتي الخاص بتداخل الالفاظ ‪،‬حيث‬ ‫كانت نسب التداخل ؛‪ %40‬بالنسبة ل حروف اللغة الانجليزية و ‪ %37,5‬بالنسبة لحروف‬ ‫اللغة الفرنسية ‪،‬في حين بلغت نسبة المستوى المفرداتي ‪ %40‬أيضا بالنسبة للغة الانجليزية‬ ‫و ‪%50‬بالنسبة للغة الفرنسية مع بعض التداخلات في تكوين بعض الجمل ‪،‬كما أشارت‬ ‫الدراسة الى ان للتشابه الكبير بين اللغتين كان أهم سبب في تداخلهما ‪.‬مما أثر على‬ ‫الاستيعاب و الفهم بالنسبة لبعض التلاميذ ‪.‬‬ ‫عربيةSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Psychologyالتداخل اللغوي‪اللغات الاجنبية‬اللغة الانجليزية‪ ‪‬اللغة الفرنسية‪‪‬‬التلميذ‪ ‪‬التعليم الابتدائي‪Thesis