بن حملة، عمادليتيم، ناجي2026-05-052026-05-052026http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/5965تندرج هذه الدراسة ضمن الحقل السوسيولوجي للتنظيم والعمل، وتهدد للدم مقبر دة الع بدة دين وسائط العللا الإلكعروناا والأداء الااوي ل لاسااعئم الااائمل الا اطاار ، بعت برهددب حددد تجليددبا التحددول الت نولددوجي داددل النسدد الأ بديمي ومؤشر علم التحول ال نيوي الذي يشهده التعليم العبلي في ظل الربمنة. تحمل الدراسة عنوان: "وسئط العلل الإلكعرون وانلكئسائعائ للاأ اداء الأساعئم الاائمل الا اطار – دراساة م دانااة مائملااة اللرماا ماا ماااد ا المااوا -"، وبددد سددعا للددم تحليددل ال يعيددبا التددي تعيددد هددب منددبا التعلدديم الال ترونددي ( )PROGRES ،ASJP ،Moodleتشدد يل الممبرسددبا الأ بديميددة، وتى يرهددب علددم الأدا الددوظيعي م تل عبده: ال يداغوجي، ال ح ي، والإداري. انطلقا الدراسة من التسبؤل المحوري:" ك ف عؤثر منصئت العلل الإلكعرون للأ اداء الأسائعم الاائمل وهل عسا ف عل العوا م المن ة والوي لة داخل المؤسسة الائمل ة ا ف اخعلاله " اعتمدا الدراسة المناج الوصل العحل ل ، واستند جمع المعطيبا للم اسعمئر إلكعرون ة ع ر Google ،Formsمدعومة د مقئملات نصف موااة لتوسيع العهم السوسيولوجي للممبرسبا الربمية الجبمعية. وبد تم تحليل ال يبنبا بست دام مرنئمج ( SPSSالإصدار ،)62بلاعتمبد علم جملة من الأدواا الإح بئية المنبس ة، تم لا في: ا ت بر Kolmogorov–Smirnovللتحق من التوزيع الط يعي لل يبنبا، ومعبمل اللئ كرونمئخ لقيبس ال با الدا لي، ومعبمل الارعمئ م رسو لتحديد ط يعة الع ببا ين المتغي ارا، و يًار الانحدار الخ المس لا ت بر ر عبد الوسبئط التعليمية الإل ترونية علم عبد الأدا الوظيعي. ظهرا النتبئج وجود للا ة دالة إحصئط ئ ين است دام الوسدبئط التعليميدة الإل ترونيدة وتحسدين الأدا الدوظيعي للأستبذ الجبمعي، وان درجبا متعبوتة: فقدد درزا من دة Moodleدىدا محعدز لدلأدا ال يدداغوجي، وسدبهما من دة ASJPفدي تعزيدز الأدا ال ح دي وتنظديم النشدر العلمدي، فدي حدين دبن تدى ير من دة PROGRESدر وضدوًحب فدي ال عد الإداري من حيث تسهيل الإجرا اا وتحسين المتب عة الأ بديمية. ومع ذلك، ظل الأ ر العبم جزئًيدب وغيدر مت بمدل، نتيجة ضع ال نية التحتية، محدودية الت وين الربمي، وتعبوا ال قبفة التقنية ين الأسبتذ . في ضو المقبر ة المنئط ة الوي ل ة ) (AGILلمئرسون ، ت ين ن التحول الربمي لم ي لغ عد مرحلة التوازن الوظيعي دا ل النس الجبمعي، حيث ظل الت ي محدوًدا، وت ارجعا مستويبا الت بمل، في مقب ل تآ ل عض القيم الأ بديمية. مب رزا المقبر ة الم رعون ة حبلة الأنوم الأكئد م النبتجة عن العجو ين الأهدا ال قبفية والوسبئل ال نيوية، في حين ظهرا مقبر ة إع ون غيبب الان راط المعيبري الطوعي وسيبد الان راط القسري و النععي. ل ا الد ارسة للم ن الربمنة في الجبمعة الج ازئرية تم ل تحّوًل اداع ر منه قبفي و نيوي، و ن تحقي التوازن ال نيوي الوظيعي المنشود يتطلب ل ح مؤسسي شبمل يدمج الت نولوجيب بلت وين والحو مة الربمية، مب يضمن استدامة التحول الربمي ويعزز فعبلية الجبمعة وانسجبمهب الدا لotherالتعليم الإلكترونيالأستاذ الجامعي الجزائريThesis