بوجرانة ،منى‬رقواد ،تسنيمعثمانية ،عبدالله2026-05-032026-05-032025-06-12http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/5962‫هدفت هذه الدراسة التي أجريت خلال السنة الدراسية ‪ 2025/2024‬بمؤسسات التعليم الابتدائي‬ ‫بولاية سكيكدة؛ إلى التعرف على واقع تقويم كفاءات مادة اللغة الانجليزية في التعليم الابتدائي باستخدام‬ ‫المنهج الوصفي‪ ،‬وللتحقق من فرضيات الدراسة طبقنا استمارة مغلقة‪ ،‬وفق سلم ثلاثي الابعاد (موافق ،محايد‪ ،‬غير موافق) ‪ 26متكونة من ‬بندا‪ ،‬مقمسة على محورين‪ ،‬على عينة شملت60‬أستاذا وأستاذة وبعد التحليل الاحصائي للنتائج باستخدام (سبسس)‪ ،‬توصلنا إلى تأكيد الفرضيتين الفرعيتين وبالتالي تأكيد‬ ‫الفرضية العامة كما يلي‪:‬‬ ‫ يواجه أساتذة مادة اللغة الانجليزية صعوبات في تقويم كفاءات التلاميذ في مادة اللغة الانجليزية‪.‬‬ ‫ يواجه أساتذة مادة اللغة الانجليزية صعوبات تقنية تنظيمية في تقويم كفاءات التلاميذ في مادة اللغة الانجليزية.‬‬ ‫.‬‬عربيةSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Psychologyتقويم كفاءاتاللغة الانجليزية‬التعليم الابتدائيThesis