العمل التربوي والبيداغوجي للأساتذة خريجي المدرسة العليا للأساتذة
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة 20أوت 1955سكيكدة
Abstract
كان الهدف من دراستنا هو الكشف عن واقع الممارسات التدريسية عند أساتذة التعليم الابتدائي الطور
الثاني ( السنة الثالثة ، الرابعة، والخامسة ابتدائي)، خريجي المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار بقسنطينة،
وللوصول الى الهدف اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي معتمدين على أداتين هما شبكة الملاحظة وقد
تم تطبيقها على عينة ضمت 80أستاذا مرحلة التعليم الابتدائي الطور الثاني متخرجين من المدرسة العليا
للأساتذة خلال الفصل الثاني والثالث من السنة الدراسية ،2019-2018اختيرت العينة بشكل قصدي أي
عينة قصدية، والأداة الثانية المقابلة من أجل تفسير بعض التساؤلات الناجمة عن ملاحظة الأساتذة، حيث
طبقنا المقابلة المقننة مع عشرون أستاذا من العينة الأصلية ممن أتيحت لنا الفرصة لنا للقيام بالمقابلة
معهم، حيث تمكنا من خلال الأداتين الإجابة عن التساؤل الرئيسي ما هي ممارسات أساتذة التعليم الابتدائي
خريجي المدرسة العليا للأساتذة أسيار جبار – قسنطينة- وبعد تطبيق الإجراءات المنهجية باستخدام برنامج
الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية النسخة العشرين ،(Statiscal Package for SocialSciencs
V20)
توصلنا الى مجموعة من النتائج ترتبط بممارسات التخطيط وتقديم الدرس وطرح الأسئلة واستخدام
الوسائل التعليمية وممارسات خاصة بتسيير الصف وممارسات خاصة بتقويم التدريس، حيث جاءت
الممارسات الخاصة باستخدام الوسائل التعليمية مرتفعة قدرت ب %78وكذلك ممارسات تسيير الصف
حيث قدرت ب %72في حين جاءت الممارسات التالية منخفضة: ممارسات طرح الأسئلة ،%59ممارسات
التقويم ،%58.5ممارسات التخطيط %45وممارسات تقديم الدرس % 40حيث قمنا بتحليلها وتفسيرها
على ضوء الأدب التربوي العالمي وعلى ضوء المقابلات التي خضعت الى تحليل مضمونها هي كذلك.
الكلمات المفتاحية: الممارسات التدريسية. التدريس. أساتذة التعليم الابتدائي. المدرسة العليا للأساتذة. تكوين
الأساتذة
Description
Keywords
المدرسة العليا للاساتذة, علم النفس التربوي