الثقافة التنظيمية ودورها في بناء المنظمة المتعلمة
| dc.contributor.author | عيسى ,روابحية | |
| dc.contributor.author | فريد ,كورتل | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-18T08:04:23Z | |
| dc.date.available | 2024-04-18T08:04:23Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | تكتسي ممارسة التعلم التنظيمي بالمؤسسة الاقتصادية أهمية كبرى، فهي تساعد المؤسسة على مواكبة التطورات والتغيرات من حولها، كما أنها من الممكن أن تقود إلى ابتكارات واختراعات، وفي الحالتين سوف تضمن للمؤسسة فرص للبقاء والنمو في بيئة أقل ما يقال عنها أنهامعقدة ومضطربة. ولعل أفضل وعاء لممارسة التعلم التنظيمي هو نمط حديث نسبيا من المؤسسات يصطلح على تسميته بالمنظمة المتعلمة.وحتى تصبح المؤسسة منظمة متعلمة ينبغي عليها تحقيق صنفين من التغييرات، الصنف الأول مرتبط بالاستثمارات المادية والأنظمة وطرق العمل وكل الأمور الملموسة، وهو سهل التحقيق نسبيا ويمكن لأي مؤسسة توفيره، أما الصنف الثاني المرتبط بالذهنيات ونماذج الفكر السائدة والقيم والمعتقدات المعتنقة، وكل ما يندرج ضمن الثقافة التنظيمية للمؤسسة،فهو صعب التحقيق ويتطلب جهد كبير وعناية خاصة ووقت أطول لتحقيقه، ولن يتم بناء منظمة متعلمة ما لم تصبح الثقافة التنظيمية السائدة محابية للتعلم التنظيمي بالمؤسسة وداعمة له، وبالتالي تصبح ثقافة تعلم تنظيمي. ومن هذا المنطلق،تهدف الدراسة الحالية إلى تشخيص طبيعة الثقافة التنظيمية السائدة بمؤسسة (فرتيال عنابة،) وقياس درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة فيها،ثم تحليل التأثيرات التي تفرزها عناصر ومكونات الثقافة التنظيمية السائدة في درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة بميدان الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس مكون من ( )81مؤشرا، قيست من خلاله الثقافة التنظيمية السائدة بستة أبعاد هي : الثقة التنظيمية، الانتماء والالتزام التنظيميين، جماعية العمل، تشجيع الإنجاز، التجربة والانفتاح، القدوة والاستثارة الفكرية. في حين تم استخدام مقياس )(DLOQلقياس درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة. وقد شملت الدراسة جميع العاملين بالمؤسسةمن مختلف الفئات (إطارات، أعوان تحكم ومنفذين)، استرجعت ( )220استمارة، خضعت ()196 منها للتحليل الإحصائي باستخدام برنامج ).(SPSS v23 وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها أن أغلبية مفردات الدراسة تؤكد بأن هناك مستويات متوسطة لتوفر العناصر المكونة للثقافة التنظيمية، وأن هناك درجة توفر متوسطة لأبعاد المنظمة المتعلمة بالمؤسسة. كما بينت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الثقافة التنظيمية السائدة ودرجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة بميدان الدراسة، ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية لعناصر الثقافة التنظيمية (مجتمعة وكل على حد) في درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة بمؤسسة (فرتيال عنابة).وبناء على النتائج المتوصل إليها قدمت الدراسة جملة من المقترحات الرامية إلى زيادة الاهتمام بتوفير ثقافة تنظيمية مناسبة لبناء المنظمة المتعلمة، عبر دعم وتفعيل وتنمية وتعميم ممارسة التعلم التنظيمي بالمؤسسة محل الدراسة | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/1154 | |
| dc.language.iso | عربية | |
| dc.publisher | جامعة 20 أوت 1955 سكيكدة | |
| dc.title | الثقافة التنظيمية ودورها في بناء المنظمة المتعلمة | |
| dc.title.alternative | دراسة حالة مؤسسة فرتيال عنابة | |
| dc.type | Thesis |