مساهمة رقمنة تسيير الشؤون الدراسية للطلبة الجامعيين في زيادة دافعية الانجاز لديهم نحو التكوين الاكاديمي الممنوح -من وجهة نظر طلبة تخصصات شهادة الماستر -
Loading...
Date
2025-06-22
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية
Abstract
تهدف هده الدراسة إلى التعرف على مساهمة رقمنة مختلف جوانب تسيير شؤون الطلبة الجامعيين في تعزيز دافعية الانجاز الاكاديمي من خلال التطرق الى الشؤون الدراسية للطلبة الجامعين والتكوين الاكاديمي الممنوح لديهم .
وتمحورت إشكالية الدراسة هذه حول التساؤلات التالية- :هل تساهم رقمنة تسيير الشؤون الدراسية (القيام بالاجراءات الادارية والتشريعية ،القيام بإجراءات المتابعة البيداغوجية والتربوية ،القيام بإجراءات الاستفادة من الخدمات الاجتماعية ،القيام بإجراءات المشاركة في النشاطات العلمية والفنية والرياضية) للطلبة الجامعيين في زيادة دافعية الانجاز لديهم نحو التكوين الاكاديمي الممنوح؟
وهل تساهم رقمنة تسيير الشؤون الادارية والتشريعية (القيام بإجراءات التسجيل ،القيام بإجراءات إعادة التسجيل ،القيام بإجراءات التربصات ،والقيام بإجراءات ملف التخرج) للطلبة الجامعيين في زيادة دافعية الانجاز لديهم نحو التكوين الاكاديمي الممنوح؟ -
وهل تساهم رقمنة تسيير الشؤون البيداغوجية والتربوية (اجراءات متابعة المحاضرات والدروس النظرية ،اجراءات متابعة الاعمال والنشاطات والفعاليات الموجهة ،اجراءات متا بعة الورشات التربوية والبيداغوجية ،اجراءات متابعة والملتقيات العلمية،الندوات واجراءات الاطلاع على النتائج الدراسية) للطلبة الجامعيين في زيادة دافعية الانجاز لديهم نحو التكوين الاكاديمي الممنوح؟
وهل تساهم رقمنة تسيير الشؤون الاجتماعية والخدمية (اجراءات الاستفادة من خدمات الايواء الجامعي ،اجراءات الاستفادة من خدمات الاطعام الجامعي ،اجراءات الاستفادة من خدمات النقل الجامعي ،اجراءات الاستفادة من خدمات المنحة الجامعية ،اجراءاتالاستفادة من خدمات الصحة الجامعية ،واجراءات الاستفادة من المشاركة في النشاطات العلمية والفنية والرياضية)
والذي تمت الاجابة عليه من خلال توزيع استمارة استبيان على عينة من طلبة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية قسم علم النفس ،ولقد اعتمدنا على عينة المقدر عددها 97من الطلبة.
كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي ،حيث مكننا من وصف كيفية تسيير شؤون الطالب الجامعي.
وبعد مناقشة التساؤلات للدراسة وتحليل معطيات الدراسة ،توصلنا إلى نتيجة عامة مفادها أن تساهم رقمنة تسيير الشؤون الدراسية للطلبة الجامعيين في زيادة دافعية الانجاز لديهم نحو التكوين الاكاديمي الممنوح حيث:
تحسين الوصول إلى المعلومات :لاحظ الطلبة سهولة الوصول إلى جداول الدراسةنتائج الامتحانات ومعلومات التسجيل ،مما خفف من حالات القلق والغموض المتعلقة بمسارهم الدراسي.
تعزيز الاحساس بالتحكم والاستقلالية :وفرت الانظمة الرقمية للطلبة إمكانية متابعة وضعهم الاكاديمي بشكل آني ،مما ازد من شعورهم بالمسؤولية والسيطرة على مسارهم التعليمي. . 3
رفع مستوى التفاعل والالتزام :أظهرت البيانات أن الطلبة الذين يستخدمون المنصات الرقمية بانتظام أكثر التزاما بالمواعيد الاكاديمية وأكثر تفاعلا مع أنشطة ً التكوين الاكاديمي. .4
التحفيز الذاتي المستمر :سهلت الرقمنة تتبع التقدم الاكاديمي ،وهو ما حفز الطلبة على تحسين أدائهم والسعي لتحقيق نتائج أفضل.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Psychology