وسائط التعليم الإلكتروني و انعكاساتها على اداء الأستاذ الجامعي الجزائري
Loading...
Date
2026
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة 20اوت 1955ـ سكيكدة
Abstract
تندرج هذه الدراسة ضمن الحقل السوسيولوجي للتنظيم والعمل، وتهدد للدم مقبر دة الع بدة دين وسائط العللا
الإلكعروناا والأداء الااوي ل لاسااعئم الااائمل الا اطاار ، بعت برهددب حددد تجليددبا التحددول الت نولددوجي داددل النسدد
الأ بديمي ومؤشر علم التحول ال نيوي الذي يشهده التعليم العبلي في ظل الربمنة.
تحمل الدراسة عنوان: "وسئط العلل الإلكعرون وانلكئسائعائ للاأ اداء الأساعئم الاائمل الا اطار – دراساة
م دانااة مائملااة اللرماا ماا ماااد ا المااوا -"، وبددد سددعا للددم تحليددل ال يعيددبا التددي تعيددد هددب منددبا التعلدديم
الال ترونددي ( )PROGRES ،ASJP ،Moodleتشدد يل الممبرسددبا الأ بديميددة، وتى يرهددب علددم الأدا الددوظيعي
م تل عبده: ال يداغوجي، ال ح ي، والإداري.
انطلقا الدراسة من التسبؤل المحوري:" ك ف عؤثر منصئت العلل الإلكعرون للأ اداء الأسائعم الاائمل
وهل عسا ف عل العوا م المن ة والوي لة داخل المؤسسة الائمل ة ا ف اخعلاله "
اعتمدا الدراسة المناج الوصل العحل ل ، واستند جمع المعطيبا للم اسعمئر إلكعرون ة ع ر Google
،Formsمدعومة د مقئملات نصف موااة لتوسيع العهم السوسيولوجي للممبرسبا الربمية الجبمعية.
وبد تم تحليل ال يبنبا بست دام مرنئمج ( SPSSالإصدار ،)62بلاعتمبد علم جملة من الأدواا الإح بئية
المنبس ة، تم لا في: ا ت بر Kolmogorov–Smirnovللتحق من التوزيع الط يعي لل يبنبا، ومعبمل اللئ كرونمئخ
لقيبس ال با الدا لي، ومعبمل الارعمئ م رسو لتحديد ط يعة الع ببا ين المتغي ارا، و يًار الانحدار الخ
المس لا ت بر ر عبد الوسبئط التعليمية الإل ترونية علم عبد الأدا الوظيعي.
ظهرا النتبئج وجود للا ة دالة إحصئط ئ ين است دام الوسدبئط التعليميدة الإل ترونيدة وتحسدين الأدا الدوظيعي
للأستبذ الجبمعي، وان درجبا متعبوتة: فقدد درزا من دة Moodleدىدا محعدز لدلأدا ال يدداغوجي، وسدبهما من دة
ASJPفدي تعزيدز الأدا ال ح دي وتنظديم النشدر العلمدي، فدي حدين دبن تدى ير من دة PROGRESدر وضدوًحب فدي
ال عد الإداري من حيث تسهيل الإجرا اا وتحسين المتب عة الأ بديمية. ومع ذلك، ظل الأ ر العبم جزئًيدب وغيدر مت بمدل،
نتيجة ضع ال نية التحتية، محدودية الت وين الربمي، وتعبوا ال قبفة التقنية ين الأسبتذ .
في ضو المقبر ة المنئط ة الوي ل ة ) (AGILلمئرسون ، ت ين ن التحول الربمي لم ي لغ عد مرحلة التوازن
الوظيعي دا ل النس الجبمعي، حيث ظل الت ي محدوًدا، وت ارجعا مستويبا الت بمل، في مقب ل تآ ل عض القيم
الأ بديمية. مب رزا المقبر ة الم رعون ة حبلة الأنوم الأكئد م النبتجة عن العجو ين الأهدا ال قبفية والوسبئل
ال نيوية، في حين ظهرا مقبر ة إع ون غيبب الان راط المعيبري الطوعي وسيبد الان راط القسري و النععي.
ل ا الد ارسة للم ن الربمنة في الجبمعة الج ازئرية تم ل تحّوًل اداع ر منه قبفي و نيوي، و ن تحقي
التوازن ال نيوي الوظيعي المنشود يتطلب ل ح مؤسسي شبمل يدمج الت نولوجيب بلت وين والحو مة الربمية، مب
يضمن استدامة التحول الربمي ويعزز فعبلية الجبمعة وانسجبمهب الدا ل
Description
Keywords
التعليم الإلكتروني, الأستاذ الجامعي الجزائري