اللسانيات التداولية وتطبيقاتها في تدريس البلاغة العربية في مرحلة التعليم الثانوي
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية الآداب واللغات
Abstract
بعد قراءتنا لمضامين البحث وفق الخطة التي وضعناها لمعالجة الموضوع الذي نحن بصدده توصلنا إلى مجموعة النتائج أهمها ما يلي:
انطلاقا
من خلال تعريفنا للبلاغة وذكر علومها الثلاث توصلنا إلى أنها مجال واسع ذو أهمية كبيرة. - التداولية حقل معرفي واسع يعنى بدراسة الظواهر اللغوية أثناء الاستخدام حيث يهتم بمختلف الخطابات
من
التداخل الاختصاصي.
- يعتبر بحث التداولية في البلاغة بحثا بلاغيا لغويا ، باعتبارها امتداد للدرس البلاغي - هناك بعض الصعوبات تواجه كل من المعلم والمتعلم أثناء سير العملية التعليمية عموما وبالأخص
-
تعليمية البلاغة العربية .
أن تدريس البلاغة وفق المبادئ اللسانية التداولية شيء فعال وإيجابي.
- الدور الكبير التي تقوم به التداولية في توجيه الخطاب التعليمي حيث ينتج قيمة عن طريق التفاعلات
القائمة بين المعلم والمتعلم. - إن البلاغة تداولية في صميمها لكنها أخذت. طغت عليه الجوانب التزيينية على حساب أهدافها منحی الحقيقية من فهم وانتاج وتحليل للخطابات انطلاقا من القدرة التواصلية .
- دروس البلاغة المقررة على تلاميذ هي امتداد لما درسوه في مراحل سابقة ولا جديد فيها، لدا من الواجب إعادة تحيينها ودراستها وفق المقاربة التداولية اللغوية .
أن المعلم هو المحرك الأساسي للمادة التعليمية. يستوجب عليه الاطلاع على اللسانيات التداولية
وتفعيلها في تقريب المفاهيم البلاغية ، وتحليل المواد الجمالية في اللغة العربية.
إن تدريس البلاغة من منظور تداولي من شأنه ان يحمل التلاميذ على اكتساب ملكة بيانية تساعدهم
في مختلف المواقف التواصلية وتجعلهم قادرين على إنتاج خطابات وظيفية تحمل أبعاد تأثيرية وإقناعية فيتحقق الإمتاع والإقناع أي البعد الوظيفي والبعد الجمالي.