واقع الدمج المدرسي لدى فئة متلازمة داون بالمدارس الإبتدائية
Loading...
Date
2026
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جــامعـــة 20أوت -1955سكيكدة
Abstract
تهدف هذه الد ارسة إلى التعرف على واقع دمج أطفال متلازمة داون في المدارس الابتدائية العادية، من خلال
تحليل مواقف واتجاهات الفريق التربوي ومد ارء المدارس، بالإضافة إلى الكشف عن التحديات والفرص المرتبطة
بتطبيق سياسة الدمج الشامل في البيئة المدرسية. وتُسلط الد ارسة الضوء على أربعة محاور أساسية: الفلسفة
التعليمية للدمج، الإدارة المدرسية، الجانب النفسي والاجتماعي، والجانب الأكاديمي.
و تمحورت إشكالية الدراسة في التساؤل التالي:
ما هو واقع عملية الدمج المدرسي لأطفال متلازمة دوان في المدارس الابتدائية العادية بالجزائر؟.
ومنه انبثقت التساؤلات التالية:
من وجهة نظر الفريق التربوي:
أ/ ما مستوى إد ارك الفريق التربوي لفلسفة عملية الدمج المدرسي لاطفال متلازمة داون بال المدارس الابتدائية
العادية؟
ب/ ما مدى التعاون بين الفريق التربوي والادارة المدرسية في تطبيق عملية الدمج بالمدارس الابتدائية العادية؟
ج/ ما مدى انعكاس دمج الاطفال متلازمة داون على ديناميكيات الصف الد ارسي والعلاقات بين التلاميذ العاديين
بالمدارس الابتدائية العادية؟
د/ ما مدى ملائمة المناهج الد ارسية وطرق التدريس لحاجات أطفال متلازمة داون بالمدارس الابتدائية العادية؟
من وجهة نظر مديري المدارس:
أ/ ما مستوى إد ارك مد ارء المدارس لفلسفة الدمج المدرسي لاطفال متلازمة داون بالمدارس الابتدائية العادية ؟
ب/ ما مستوى الصعوبات الادارية والتظيمية التي تواجه مدراء المدارس الابتدائية في تطبيق عملية الدمج المدرسي
لاطفال متلازمة داون بالمدارس الابتدائية العادية ؟
ج/ ما مدى استعداد المجتمع المدرسي (التلاميذ، الاساتذة، الاولياء) لتقبل عملية الدمج المدرسي لاطفال متلازمة
داون بالمدارس الابتدائية العادية ؟
د/ ما مدى تكييف الب ارمج التعليمية و المناهج الد ارسية مع احتياجات اطفال متلازمة داون في المدارس الابتدائية
العادية؟
تم إجراء دراسة استطلاعية أولية حول موضوع الدمج المدرسي، بهدف جمع المعلومات والبيانات المختلفة من
البيئة التي ُينفذ فيها الدمج، وذلك تمهيًدا لبناء استبيانين يعكسان واقع هذه التجربة. وبعد بناء الاستبيانين، جرى
حساب الخصائص السيكومترية لهما من حيث الصدق والثبات لضمان صلاحيتهما كأداتي بحث وتم اعتماد في
الدراسة على المنهج الاستكشافي ، باستخدام أداة الاستبانة الموجهة إلى عيّنتين: الأولى مكّونة من معلمين
ومعلمات من مختلف التخصصات و الفريق التربوي في المدارس الابتدائية، والثانية من مدراء المدارس
Description
Keywords
متلازمة داون, المدارس الإبتدائية