Etude de plateformes pour le e-learning
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Date
2022
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Faculté des Sciences
Abstract
La formation pédagogique concerne une grande partie de la vie humaine. Ainsi beaucoup d’efforts physiques, mentaux et autres investissements économiques y sont consacrés. Entreprendre des études est une tache de longue haleine qui peut durer une grande partie de la vie. Les outils et programmes pédagogiques ont connu de lentes évolutions au cours des siècles. Cependant, le principe de l’enseignement présentiel a toujours été maintenu. L'image d’Épinal d’une école, apparemment incontournable, est celle où l’apprenant s'y voit assis dans une classe en face d'un enseignant ou d’une enseignante. Ainsi, dans ce contexte si contraignant, si une personne ne peut pas ou ne souhaite pas fréquenter un établissement scolaire, il doit renoncer à tout projet d'études.
La révolution technologique des nouvelles technologies de l’information et de la communication tendent à remettre en cause ces principes figés et offrent des solutions de rechange à l'enseignement traditionnel. Cette forme d'enseignement relativement jeune, c'est le e-learning (apprentissage électronique).
Le e-learning reste l’un des domaines de recherches les plus importants et des plus prometteurs. Ceci est attesté par son importance éducative, sociale et économique.
Le but du e-learning est d’assister au mieux par la technologie, les apprenants et les enseignants ou formateurs. Pour cela, dans chaque session d’apprentissage, les acteurs ont des rôles à jouer dans un certain nombre d’activités. Pour les aider à assumer cette tâche, les participants ont besoin d’outils adaptés aux activités et personnalisés en fonction du rôle. En plus, chaque situation d’apprentissage induit des interactions de la part des utilisateurs. Il s’agit donc de prendre en compte l’aspect psychopédagogique régis de ces interactions et restituer la dimension humaine. Les apprenants disposant des outils pour interagir, communiquer et produire, peuvent aussi rejoindre le formateur ou lui laisser un message.