إشكالية الاتصال داخل المنظومة التربوية
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة
Abstract
تحاول هذه الدراسة الراهنة تشخيص الواقع الفعلي و تقصي موضوع إشكالية الاتصال داخل المنظومة التربوية و واقع الدروس الخصوصية في الجزائر من خلال دراسة ميدانية لكل من الثانويتين (ثانوية قوتة لخضر – بن عزوز- ثانوية محمد الصديق بن يحي – سكيكدة) ،حيث يعتبر هذا الموضوع من الموضوعات التي شكلت هاجسا للكثير من المهتمين بالشأن التربوي من أكادميين و باحثين تربويين في سوسيولوجيا الاتصال ،حيث تنوعت المداخل النظرية و المقاربات المنهجية و الدراسات الميدانية التي تحدد عناصر مكونات الاتصال التربوي و علاقته بالمتغيرات الأخرى .
و تدور معالم الإشكالية البحثية حول سؤال محوري مفاده :
فيم تتمثل إشكالية الاتصال داخل المنظومة التربوية ، و ما انعكاساتها في تفاقم ظاهرة الدروس الخصوصية في الجزائر ؟
و من هذا المنطلق سعت الدراسة إلى محاولة تشخيص الواقع الفعلي للاتصال داخل المنظومة التربوية و أثره في تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية في الجزائر .
و لتحقيق هذا المسعى قسمت الدراسة إلى سبعة فصول متمحورة حول الإطار النظري و التصوري للدراسة ، المداخل النظرية و البعد الإمبريقي للدراسة ، الإجراءات المنهجية ، فمن حيث المنهج اعتمدت الدراسة الراهنة على المنهج الوصفي التحليلي ، كما استخدمنا طريقة المسح بالعينة ، أما من حيث تقنيات البحث اعتمدنا على الاستمارة كأداة رئيسة لجمع البيانات ، حيث قمنا بتحليل بياناتها عن طريق انتهاج الأسلوبين : الكمي و الكيفي ، إلى جانب المقابلة و الملاحظة .
كما تضمن الفصل السادس الإجراءات المنهجية الخاصة بالدراسة ، في حين خصص الفصل السابع لتحليل و تفسير البيانات و عرض النتائج في ضوء فروضها و على ضوء نتائج الدراسات السابقة ، إلى جانب بعض القضايا التي تثيرها الدراسة و موقعها من النظرية السوسيولوجية .
وعليه كشف التحليل الإحصائي للبيانات الميدانية عن الصدق الإمبريقي للفرضيات الجزئية ، و بالتالي صدق الفرضية العامة التي مفادها أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إشكالية الاتصال و واقع الدروس الخصوصية ، بالإضافة إلى اتفاق الفرضيات الجزئية مع أغلب نتائج الدراسات السابقة المعتمدة في الدراسة الراهنة في جانبيها النظري و الميداني و التي أفرزت جملة من النتائج التي ساهمت في إثارة قضايا يمكن إخضاعها لدراسات نظرية و إمبريقية ، حيث حاولنا