تكوين المعلم أثناءالخدمة وعلاقته بجودة العملية التعليمة دراسة ميدانية على عينة من معلمي التعليم الابتدائي بالمقاطعة التربوية 01:سكيكدة -وسط المدينة-
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية
Abstract
يعد المعلم طرفا أساسيا في العملية التعليمية ،فهو المسؤول بالدرجة الاولى عن فشلها أو نجاحها وتحقيق أهدافها ،لذلك تم التركيز على ضرورة تكوينه سواء كان ذلك قبل الخدمة أو أثناء الخدمة وهذا من أجل ضمان فعاليتها وجودتها ،استنادا إلى فكرة أن جودة العملية التعليمية ترتبط ارتباطا وثيقا بالكفاءة المهنية للمعلم .وتسعى الدراسة الحالية لتكشف عما إذا كانت هناك علاقة بين التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية لدى معلمي التعليم الابتدائي ،حيث انطلقت من تساؤل محوري نص على :هل هناك علاقة ارتباطية بين التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية لدى معلمي التعليم الابتدائي؟ ،والذي تفرعت عنه ثلاثة أسئلة فرعية مفادها :هل هناك علاقة بين أهداف التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية لدى معلمي التعليم الابتدائي؟ هل هناك علاقة بين مواضيع التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية لدى معلمي التعليم الابتدائي؟ هل هناك علاقة بين أساليب التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية لدى معلمي التعليم الابتدائي؟ ولان هذه الدراسة تصنف ضمن الدراسات الارتباطية فإنه تم الاعتماد على المنهج الوصفي لتوضيح الاطار النظري للدراسة ،من خلال التعرف على متغيراتها (التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية) ،أما الدراسة الميدانية فتم فيها الاعتماد على مجموعة من الادوات تمثلت في السجلات والوثائق والملاحظة بالمشاركة واستمارة استبيان وزعت على 44فردا تم اختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة ،وفي تحليل البيانات تم الاعتماد على برنامج ،spssوقد خلصت الدراسة إلى: -عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية لدى معلمي التعليم الابتدائي.
عدم وجود علاقة بين كل من أهداف ومواضيع وأساليب التكوين أثناء الخدمة وجودة العملية التعليمية.
التكوين أثناء الخدمة لا يراعي ولا يستجيب المتطلبات لجودة أداء المعلم.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES, تكوين المعلم, الخدمة, العملية التعليمة