Plateforme d’Apprentissage Assisté
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Date
2025
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Publisher
Faculté des Sciences
Abstract
Le ministre de l'Éducation nationale algérien, Mohamed Sghir Saadaoui, a reconnu en 2024 lors d'une intervention à l'Assemblée populaire nationale que les élèves se tournent "massivement vers les cours particuliers", qualifiant même ce phénomène de "fléau" [1]. Cette situation reflète, selon le ministre, des lacunes dans l'enseignement en classe et met en question la capacité du système éducatif public à répondre aux attentes des élèves et de leurs familles. Le recours généralisé aux cours particuliers témoigne d'un besoin accru d'un système éducatif performant et équitable, ces cours étant désormais perçus par beaucoup comme un palliatif indispensable à la réussite scolaire.
Cette situation révèle un déséquilibre préoccupant dans le système éducatif national, où les inégalités socio-économiques se traduisent directement par des inégalités d'accès au savoir. De nombreux élèves issus de milieux modestes se retrouvent exclus de ces dispositifs d'appoint faute de moyens, ce qui compromet sérieusement leurs chances de réussite. À cela s'ajoute une saturation du rythme scolaire, une perte d'autonomie chez les apprenants, et une pression accrue sur les familles.
Il apparaît donc impératif de proposer une alternative innovante, inclusive et économiquement viable. Une plateforme d'apprentissage numérique gratuite et accessible représente une réponse concrète à cette problématique. Elle permettrait non seulement d'offrir un accès équitable à des contenus pédagogiques de qualité, mais aussi de favoriser l'autonomie, la régularité dans l'apprentissage, et l'engagement des élèves grâce à des outils interactifs et personnalisés. Cette approche numérique pose également les bases pour de futures évolutions technologiques, notamment l'intégration de l'intelligence artificielle qui pourrait, à terme, permettre une personnalisation adaptative des parcours d'apprentissage, une assistance intelligente pour l'orientation scolaire, et une optimisation des méthodes pédagogiques basée sur l'analyse des données d'apprentissage.
Ainsi, ce mémoire a pour objectif principal la conception et l'implémentation d'une plateforme numérique d'apprentissage assisté. Cette plateforme vise à constituer une alternative efficace aux cours particuliers en Algérie. Pour traiter rigoureusement cette problématique, un plan