التعليم الضمني للغة العربية في مرحلة التعليم الابتدائي سنة ثانية ابتدائي
| dc.contributor.author | لحمانص،سفيان | |
| dc.contributor.author | بوعبد الله،مروة | |
| dc.contributor.author | سليماني،نصيرة | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-07T10:05:06Z | |
| dc.date.available | 2024-11-07T10:05:06Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | لقد قصدنا من خلال هذا البحث الوقوف على تدريس التعليم الضمني في مرحلة التعليم الابتدائي حيث يعد فضاء غني بالمفاهيم ويحتاج منا جهدا كثيرا لدراسته فالتعليم الضمني يعد فضاء غني بالمفاهيم ويحتاج منا جهد كبير الدراسته فهو يعد فرعا من فروع التعليم يدرس اللغة العربية في التعليم الابتدائي ففي مشوار بحثنا لهذا الموضوع توصلنا إلى مجموعة من النتائج والملاحظات التالية أن للتعليم أهمية كبيرة للغاية في حياة الفرد والمجتمع فهو يهدف إلى تعزيز المعرفة والتنمية والإدراك العقلي في التعليم يساعد بدوره على زيادة الوعي بالحياة وأن أساس التعليم الضمني هو عملية التعلم غير مخطط لها من قبل حيث يركز على عملية الاكتساب بحد ذاتها والمعرفة المكتسبة لدى المتعلم وأيضا العملية المستخدمة للاسترجاع ما تم تعلمه ويهدف التعليم إلى توفير آلية توصيل سريعة للوسائط التعليمية وتحصل طلب على المعلومات والتحدث مع زملائهم ورفع المستوى الثقافي والعلمي والفكري في المجتمع وتحفيز الطلبة على الدراسة وتشجيعهم عليها بالإضافة إلى أن التعليم يساهم في توفير فرص عمل ويسعى للارتقاء مستقبلا في اللغة العربية لها دامية مميزة بين المواد الدراسية الأخرى ولا سيما في مرحلة تعليم ابتدائي باعتبارها اللغة الوطنية التي تهدف إلى ترسيخ القيم المحلية والمتمثلة في الهوية الوطنية فهي اليوم تولي أهمية بالغة التطوير التدريس والتفكير في مشكلاته. أما التعليم الضمني للغة العربية فيستخدم بمختلف الأساليب التعليمية مثل القصص كما يهدف إلى تعليم اللغة العربية بشكل أساسي وتحفيز الطلاب على التعلم وتنمية مهاراتهم اللغوية الأساسية والتعبير اللغوي الصحيحفالتعليم الضمني أكثر استقرارا من التعليم الصريح وهذا بسبب تطور العقل اللاواعي مبكرا أكثر من العقل الواعي في مرحلة التطور. ولا يزال العديد من مدرسي اللغة العربية سواء كان في تعليم النصوص الأدبية أو القواعد أو التعبير والبلاغة يعتمدون على الطريقة الإلقائية في شرح دروسهم كما يعتمد بعض المدرسين على طريقة التدريس بالكفاءات وإدراك البعد المقاهي ضمن سيرورة بناء الكفاءات أو تنميتها حيث تقوم هذه الدراسة على إستراتيجية تؤدي في النهاية لبلوغ هدف وهو امتلاك المتعلم القدرة على بناء كفاءة معينة وتوظيفها في وضعيات إشكالية مشابهة. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/3304 | |
| dc.language.iso | عربية | |
| dc.publisher | كلية الآداب واللغات | |
| dc.title | التعليم الضمني للغة العربية في مرحلة التعليم الابتدائي سنة ثانية ابتدائي | |
| dc.title.alternative | مذكرة متممة لنيل شهادة الماستر | |
| dc.type | مذكرة ماستر |