الصعوبات القرائية والنطقية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية للسنة الثانية دراسة ميدانية بابتدائيتي الشهيد المكي بوودن والشهيد فرخ الذيب رابح ببين الويدان سكيكدة-
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كليّة الآداب واللّغات
Abstract
من خلال دراستنا لموضوع " صعوبات القراءة لدى تلاميذ الطور الابتدائي تخلص إلى أن: عملية عقلية معقدة ،
يمارسها الفرد حتى يتمكن من التعرف على القراءة أداة رئيسية للتعليم والتعلم واكتساب المعارف، فهي : الكلمة ،
وفهم النص المقروء ، وهي عنصر أساسي في الحياة الدراسية وخاصة للمرحلة الابتدائية . ترجع صعوبات القراءة
بأنواعها : عميقة و سطحية و مختلطة ، إلى عدة عوامل متنوعة تؤدي إلى تفاقم هذه الصعوبات كالعوامل الجسمية
والنفسية والعوامل الاقتصادية والاجتماعية بالإضافة إلى العوامل التربوية. - ينتج عن صعوبات القراءة عدة مظاهر من
بينها: ضعف في طلاقة القراءة الشفوية ، قصور في فهم ما يقرأ واستيعابه ضعف في القدرة على تحليل الكلمات إلى
مقاطع وحروف - عكس الحروف والكلمات والمقاطع عند القراءة، صعوبة في نطق الأحرف والكلمات المتشائعة،
صعوبات في التهجي .... الخ . - ولعلاج هذه الصعوبات يجب تشخيصها أولا من خلال : التعرف على جوانب
صعوبات القراءة والمشكلات التي يعاني منها التلميذ ، تحديد العوامل المؤثرة في القراءة كالجسمية ، والاجتماعية
وغيرها من العوامل جمع البيانات والمعلومات التي تقيد في وضع وتصميم البرامج العلاجية المناسبة لصعوبات تعلم
القراءة. تحديد الأسلوب والطريقة العلاجية المناسبة لعلاج صعوبات تعلم القراءة التعرف على التلاميذ الذين يعانون
من صعوبات القراءة مع تحديد مستوى التلميذ وقدرته وإمكاناته القرائية . الح
تتمثل طرق علاج صعوبات القراءة في عدة طرق أهمها: طريقة تعدد الوسائط ، أو الحواس ، و طريقة القراءة العلاجية
الكلمات المفتاحية: صعوبات القراءة القراءة الجهرية، فهم النص، طريقة القراءة العلاجية