Browse
Recent Submissions
Item إتجاهات أساتذة التعليم الإبتدائي نحو التقويم التربوي وفق المقاربة بالكفاءات(جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة, 2025) بـــــــــوراس، صــــبــــريـــــنــــــة; عثمانية، عبد اللههدفت الدراسة الى النعرف على اتجاهات اساتذة التعليم الابتدائي نحو التقويم التربوي وفق المقاربة بالكفاءات باستخدام المنهج الوصفي و بغرض التحقق من صحة فرضيات الدراسة .Item دراسة التشوهات المعرفية عند المحاول للانتحار(جامعة 02أوت – 5511سكيكدة, 2026) بوغابة, نوال; لوشاحي, فريدةيعد الانتحار ظاهرة نفسية واجتماعية معقدة ومتعددة الأبعاد، وقد شهدت الجزائر تزايدا ملحوظا لهذه الظاهرة خاصة في فئة المراهقين، كما انيا أصبحت مشكلة اجتماعية ونفسية تتطلب تدخلا جادا وعاجلا على مختلف المستويات وقد جاءت هذه الدراسة للكشف عن التشوهات المعرفية عند المراهق المحاول للانتحار و كيف تؤثر عليه و النتائج الناجمة من هذه المشكله.Item واقع الدمج المدرسي لدى فئة متلازمة داون بالمدارس الإبتدائية(جــامعـــة 20أوت -1955سكيكدة, 2026) نسيبة . زيتوني; مليكة. بن زيانتهدف هذه الد ارسة إلى التعرف على واقع دمج أطفال متلازمة داون في المدارس الابتدائية العادية، من خلال تحليل مواقف واتجاهات الفريق التربوي ومد ارء المدارس، بالإضافة إلى الكشف عن التحديات والفرص المرتبطة بتطبيق سياسة الدمج الشامل في البيئة المدرسية. وتُسلط الد ارسة الضوء على أربعة محاور أساسية: الفلسفة التعليمية للدمج، الإدارة المدرسية، الجانب النفسي والاجتماعي، والجانب الأكاديمي. و تمحورت إشكالية الدراسة في التساؤل التالي: ما هو واقع عملية الدمج المدرسي لأطفال متلازمة دوان في المدارس الابتدائية العادية بالجزائر؟. ومنه انبثقت التساؤلات التالية: من وجهة نظر الفريق التربوي: أ/ ما مستوى إد ارك الفريق التربوي لفلسفة عملية الدمج المدرسي لاطفال متلازمة داون بال المدارس الابتدائية العادية؟ ب/ ما مدى التعاون بين الفريق التربوي والادارة المدرسية في تطبيق عملية الدمج بالمدارس الابتدائية العادية؟ ج/ ما مدى انعكاس دمج الاطفال متلازمة داون على ديناميكيات الصف الد ارسي والعلاقات بين التلاميذ العاديين بالمدارس الابتدائية العادية؟ د/ ما مدى ملائمة المناهج الد ارسية وطرق التدريس لحاجات أطفال متلازمة داون بالمدارس الابتدائية العادية؟ من وجهة نظر مديري المدارس: أ/ ما مستوى إد ارك مد ارء المدارس لفلسفة الدمج المدرسي لاطفال متلازمة داون بالمدارس الابتدائية العادية ؟ ب/ ما مستوى الصعوبات الادارية والتظيمية التي تواجه مدراء المدارس الابتدائية في تطبيق عملية الدمج المدرسي لاطفال متلازمة داون بالمدارس الابتدائية العادية ؟ ج/ ما مدى استعداد المجتمع المدرسي (التلاميذ، الاساتذة، الاولياء) لتقبل عملية الدمج المدرسي لاطفال متلازمة داون بالمدارس الابتدائية العادية ؟ د/ ما مدى تكييف الب ارمج التعليمية و المناهج الد ارسية مع احتياجات اطفال متلازمة داون في المدارس الابتدائية العادية؟ تم إجراء دراسة استطلاعية أولية حول موضوع الدمج المدرسي، بهدف جمع المعلومات والبيانات المختلفة من البيئة التي ُينفذ فيها الدمج، وذلك تمهيًدا لبناء استبيانين يعكسان واقع هذه التجربة. وبعد بناء الاستبيانين، جرى حساب الخصائص السيكومترية لهما من حيث الصدق والثبات لضمان صلاحيتهما كأداتي بحث وتم اعتماد في الدراسة على المنهج الاستكشافي ، باستخدام أداة الاستبانة الموجهة إلى عيّنتين: الأولى مكّونة من معلمين ومعلمات من مختلف التخصصات و الفريق التربوي في المدارس الابتدائية، والثانية من مدراء المدارسItem أثر برامج التكوين أثناء الخدمة في إكساب أساتدة التعليم الإبتدائي(جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة, 2025) ميهوب، خير الدين; فنطازي، العمريAbstract This study aimed to investigate the impact of in-service training programs on equipping primary school teachers with teaching skills aligned with the competency-based approach, in light of the rapid transformations affecting the Algerian educational system and the growing need to develop teachers’ professional competencies. The significance of this topic stems from the shifts imposed by the adoption of the second-generation competency-based model as the official pedagogical framework, which requires effective training that meets the model’s demands and enhances teachers’ actual instructional practices. The research addressed a central question: To what extent do in-service training programs contribute to the development of teaching skills in line with the competencybased approach among primary school teachers? This was examined by comparing teachers’ perceptions of the effectiveness of such programs with their observed classroom performance. The study aimed to evaluate the impact of these programs by assessing teachers’ mastery of planning, implementation, and evaluation skills within the framework of the competency-based approach, and by identifying performance differences based on training participation. A descriptive-analytical methodology with a causal-explanatory orientation was adopted. Two primary tools were used for data collection: a questionnaire designed to evaluate teachers’ perceptions of the training programs and their impact, and an observation checklist to assess actual classroom performance. Quantitative analysis tools were employed to identify relationships and general trends. The results indicated that teachers who benefited from in-service training programs demonstrated a higher level of mastery in several competency-based teaching skills, particularly in lesson planning and the diversification of instructional strategies. However, the findings also revealed several shortcomings in the training programs, especially regarding the trainers' competencies and the training environment. The study concluded that in-service training programs play a positive role in improving pedagogical performance, yet they require restructuring in terms of content, practical application, and supervision. The study's key contributions lie in offering a methodological framework to assess training impact by linking teachers' perceptions with actual performance and in providing practical recommendations to enhance the effectiveness of in-service training programs for primary school teachers in support of the implementation of the competency-based approach الملخص سعت الدراسة إلى البحث على أثر برامج التكوين أثناء الخدمة في إكساب أساتذة التعليم الإبتدائي مهارات التدريس بالكفاءات و قد عالجت إشكالية رئيسية مفادها إلى مدى تسهم برامج التكوين أثناء الخدمة في إكساب اساتذة التعليم مهارات وفق المقاربية بالكفاءات و ذلك من خلال مقارنة ارائهم حول فعالية هذه البرامج. كما هدفت الدراسة إلى تقييم أثر هذه البرامج من خلال التعرف على مدى إمتلاك الأساتدة مهارات التخطيط.و التقويم في ضوء المقاربة بالكفاءات.Item العمل التربوي والبيداغوجي للأساتذة خريجي المدرسة العليا للأساتذة(جامعة 20أوت 1955سكيكدة, 2025) بوحوش ، وداد; قوادرية، عليكان الهدف من دراستنا هو الكشف عن واقع الممارسات التدريسية عند أساتذة التعليم الابتدائي الطور الثاني ( السنة الثالثة ، الرابعة، والخامسة ابتدائي)، خريجي المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار بقسنطينة، وللوصول الى الهدف اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي معتمدين على أداتين هما شبكة الملاحظة وقد تم تطبيقها على عينة ضمت 80أستاذا مرحلة التعليم الابتدائي الطور الثاني متخرجين من المدرسة العليا للأساتذة خلال الفصل الثاني والثالث من السنة الدراسية ،2019-2018اختيرت العينة بشكل قصدي أي عينة قصدية، والأداة الثانية المقابلة من أجل تفسير بعض التساؤلات الناجمة عن ملاحظة الأساتذة، حيث طبقنا المقابلة المقننة مع عشرون أستاذا من العينة الأصلية ممن أتيحت لنا الفرصة لنا للقيام بالمقابلة معهم، حيث تمكنا من خلال الأداتين الإجابة عن التساؤل الرئيسي ما هي ممارسات أساتذة التعليم الابتدائي خريجي المدرسة العليا للأساتذة أسيار جبار – قسنطينة- وبعد تطبيق الإجراءات المنهجية باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية النسخة العشرين ،(Statiscal Package for SocialSciencs V20) توصلنا الى مجموعة من النتائج ترتبط بممارسات التخطيط وتقديم الدرس وطرح الأسئلة واستخدام الوسائل التعليمية وممارسات خاصة بتسيير الصف وممارسات خاصة بتقويم التدريس، حيث جاءت الممارسات الخاصة باستخدام الوسائل التعليمية مرتفعة قدرت ب %78وكذلك ممارسات تسيير الصف حيث قدرت ب %72في حين جاءت الممارسات التالية منخفضة: ممارسات طرح الأسئلة ،%59ممارسات التقويم ،%58.5ممارسات التخطيط %45وممارسات تقديم الدرس % 40حيث قمنا بتحليلها وتفسيرها على ضوء الأدب التربوي العالمي وعلى ضوء المقابلات التي خضعت الى تحليل مضمونها هي كذلك. الكلمات المفتاحية: الممارسات التدريسية. التدريس. أساتذة التعليم الابتدائي. المدرسة العليا للأساتذة. تكوين الأساتذةItem معيقات جودة حياة العمل وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف(جامعة 20أوت 1955سكيكدة, 2025) مسيكر , أيوب; هادف , رانيةهدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين معيقات جودة حياة العمل و الدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي الحروش -سكيكدة- حيث تم إستخدام المنهج الوصفي معتمدين على الإستبيان كأداة رئيسية في جمع المعلومات والبيانات المكونة من 36بندا، والتي تم تقسيمها إلى ثلاثة أجزاء، الجزء الأول يخص البيانات الديمغرافية ( شخصية، وظيفة) و الجزء الثاني يخص المتغير المستقل معيقات جودة حياة العمل بأبعاده الأربعة ويضم 63بندا، أما الجزء الثالث يخص المتغير التابع وهو الدافعية للإنجاز ويضم 63بندا موزعا على أربعة أبعاد، حيث تم توزيعها على مجتمع الدراسة المقدرين ب 341فردا بطريقة المسح الشامل، وبعد جمع المعلومات وتبويبها وتحليلها اعتمادا على الأساليب الإحصائية الملائمة ( الإحصاء الوصفي و الإستدلالي ) من خلال برنامج الرزم الإحصائية ) )spssتوصلنا إلى النتائج التالية: -3وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة جدا بين معيقات جودة حياة العمل والدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي الحروش - سكيكدة - -3مستوى معيقات جودة حياة العمل والدافعية للإنجاز مرتفع في المؤسسة الإستشفائية العايب دراجي بالحروش -سكيكدة - -6وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة جدا بين نظام الحوافز (المادية / المعنوية) والدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي بالحروش -سكيكدة- -4وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة بين معيق خصائص الوظيفة والدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي بالحروش -سكيكدة- -5وجود علاقة ارتباطية سالبة ضعيفة جدا بين معيق الصحة والسلامة المهنية والدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي الحروش -سكيكدة - -3وجود علاقة ارتباطية سالبة ضعيفة بين معيق الموازنة بين الحياة المهنية والحياة الشخصية والدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي الحروش -سكيكدة - -7توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=.0.0في مستوى الدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي الحروش - سكيكدة - تعزى لمتغير الجنس. -1لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=.0.0في مستوى الدافعية للإنجاز لدى العمال حديثي التوظيف بالمؤسسة الاستشفائية العايب دراجي الحروش - سكيكدة - تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية و التخصص الوظيفItem بنية أســرة المصابين بالشلل الدماغي(جامعة 20أوت 1955سكيكدة, 2025) رحمة . تيسير العمري; زوبير. بوصفصافتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على بنية أسرة المصاب بالشلل الدماغي و على الكيفية التي يؤثر بها وجود مراهق مصاب بالشلل الدماغي على بنية الأسرة و لقد تمثلت عينة الدراسة في 10أسر لمراهقين مصابين بالشلل الدماغي و ملتحقين بالمركز البيداغوجي للتكفل النفسي و الأرطفوني بأطفال التوحد و المعاقين حركيا بولاية أم البواقي و لقد تم إختيار عينة الدراسة إختيا ار قصديا على أن تكون بالأسرة م ارهق مشخص بالشلل الدماغي ( 13سنة- 18سنة ) يعيش مع والديه الغير منفصلان تحت سقف واحد و أن لا يكون الإبن الوحيد في إسرته و لقد تم إتباع المنهج العيادي بمقاربة نسقية بنيوية في محاولة لدراسة بنية أسرة المصابين بالشلل الدماغي و فهم كيفية إنتظام هذه البنية في سياقها العلائقي و التاريخي بإستخدام أدوات منهجية تخدم موضوع الدراسة و تحقق أهدافها وفق المقاربة النسقية البنيوية ل" " S.Minuchineو لقد تمثلت في المقابلة و المخطط الجيلي و البطاقة العائلية إضافة إلى إختبار الإد ارك الأسري . و بعد عرض و تحليل و مناقشة نتائج هذه الأدوات تم التوصل إلى عدة نتائج تثبت الفرضة العامة للدراسة و قد تمثلت أهم نتائج هذه الدراسة في : ✓ بنية الأسرة تختلف من أسرة إلى أخرى . ✓ وجود مراهق مصاب بالشلل الدماغي يؤثر على بنية الأسرة . ✓ وجود مراهق مصاب بالشلل الدماغي يؤثر على وظائف النسق الفرعي الوالدي و النسق الفرعي الزوجي و يجعل من العلاقة الزوجية في نسق الأسرة صراعية أو متباعدة . ✓ وجود مراهق مصاب بالشلل الدماغي في الأسرة يحد من العلاقات مع العالم الخارجي . ✓ توجد العديد من النماذج المنتقلة عبر الأجيال في أنساق أسر المصابين بالشلل الدماغي. ✓ مؤشر سوء الأداء الوظيفي في أسر المراهقين المصابين بالشلل الدماغي مرتفعItem واقع التوعية الصحية حول مرض السيدا في الجزائر(جامعة 20أوت 1955سكيكدة, 2025) فاتن , دخلي; سليمان, بومدينهدفت هذه الدراسة إلى تقييم واقع تطبيق برامج التوعية الصحية حول مرض السيدا في الجزائر. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي، حيث استهدفت الدراسة عينة عشوائية من المثقفين الصحيين العاملين بخلايا ونقاط الإصغاء والوقاية بقطاع الشباب والرياضة، بلغت نسبتهم %11من مجتمع الدراسة. وقد تم استخدام الاستبيان كأداة رئيسة لجمع البيانات. تمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي "الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية " )(SPSSالإصدار .22وأسفرت نتائج الدراسة عن ما يلي: • لا يمتلك المثقف الصحي رصيًدا معرفًيا كافًيا حول التوعية الصحية المتعلقة بمرض السيدا. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرصيد المعرفي حول مرض السيدا لدى أف ارد العينة، تُعزى إلى المتغيرات الديموغرافية (الجنس، السن، طبيعة الوظيفة، الوضعية في الوظيفة، الأقدمية، الدرجة المهنية)، عند مستوى دلالة.)(α = 0.05 • لم تُطبَّق عملية التوعية الصحية حول مرض السيدا وفق منهجية علمية واضحة. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تطبيق ب ارمج التوعية الصحية حول مرض السيدا تُعزى إلى المتغي ارت الديموغ ارفية المشار إليها سابًقا، عند مستوى دلالة.)(α = 0.05 وبناًء على ما سبق، يمكن الاستنتاج أن التوعية الصحية في الج ازئر لم تؤِد دوًار فّعاًلا في الوقاية من مرض السيداItem استراتيجيات المواجهة لدى متاخرات الإنجاب و علاقتها بجودة الحياة(جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة, 2025) بوروبة , هناء; لوشاحي, فريدةيدرس هذا البحث موضوع الظغوط النفسية .و المتغيرات الي تجعل متاخرات الإنجاب يواجهنها كما تحاول الدراسة الكشف عن إستراتيجيات المواجهة المستخدمة من طرف متاخرات الإنجاب.Item فعالية برنامج ارشادي تكويني لعلاج بعض مشكلات ذوي صعوبات التعلم(جامعة 20أوت - 1955سكيكدة, 2025) بن خليف, سلمى; بوعطيط, سفيانتهدف هذه الدراسة الى الكشف عن فعالية برنامج ارشادي تكويني صمم خصيصا لعلاج بعض مشكلات ذوي صعوبات التعلم في القراءة و الكتابة، و ذلك من خلال تطبيقه على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بالمدارس الابتدائية التابعة للمقاطعة- -0لولاية عنابة. و تنبع أهمية هذه الدراسة من مساهمتها في إيجاد حلول عملية تساعد على تجاوز بعض الصعوبات التعليمية التي تعاني منها هذه الفئة، بما يسهم في تحسين أدائها الدراسي و تيسير ادماجها داخل القسم العادي، كما تعتبر إضافة نوعية للمجال التربوي و الارشادي من حيث الدمج بين الدعم المباشر للتلاميذ و التكوين الموجه للمعلمين. جاءت غاية البحث متمثلة في تصميم و تنفيذ برنامج ارشادي تكويني مزدوج البعد بصفة حتمية: جزء ارشادي موجه مباشرة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، يعالج جوانب الضعف في القراءة و الكتابة، و جزء تكويني مصغر موجه لمعلمي هؤلاء التلاميذ، يهدف الى تطوير معارفهم و مهاراتهم في التعامل مع هذه الفئة داخل القسم العادي، بما يحقق استمرارية التدخل الارشادي بشكل علمي داخل القسم المدرسي. اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي باعتباره الأنسب لقياس أثر البرامج الارشادية-التربوية، من خلال اجراء اختبارات قبلية و بعدية لصعوبات القراءة و صعوبات الكتابة، و ذلك لقياس مدى التحسن في أداء التلاميذ بعد خضوعهم للبرنامج. كما تم اجراء مقابلات قبلية مع المعلمين لتحديد مستوى معرفتهم بطرق التعامل مع صعوبات التعلم ، تليها مقابلات بعدية بعد تطبيق الجزء التكويني من البرنامج ، لرصد مدى تطور معارفهم و تغيير مواقفهم التربوية تجاه هذه الفئة. و قد اسفرت النتائج بعد اختبار الفرضيات عن تحسن ملحوظ في أداء التلاميذ في اختباري القراءة و الكتابة، و كذا في معارف المعلمين و ممارساتهم الصفية، مما يدل على فعالية البرنامج الارشادي التكويني في علاج بعض مشكلات ذوي صعوبات التعلمItem فاعلية برنامج قائم على الوسائط المتعددة في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية(جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة, 2025) لبصير, دليلة; مدوري , يمينةتهدف هذه الدراسة إلى تصميم برنامج تعلييمي باستخدام الوسائط ال.متعددة لبعض دروس مادة الجغرافيا المسطرة في المنهاج التعليمي لمستوى السنة الرابعة ابتدائي .و تم التاكد من تجانسهما و تكافئهما في كل من القدرة العامة للتفكير الإبداعي بأبعاده..Item القيم الشخصية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لدى أساتذة التعليم الإبتدائي(جامعة 20أوت 1955سكيكدة, 2025) ميساوي . سكندر; بوعطيط . سفياناستهدفت هذه الدراسة تحديد طبيعة العلاقة بين القيم الشخصية وسلوك المواطنة التنظيمية لدى أساتذة التعليم الابتدائي بالمقاطعة البيداغوجية ع 20لولاية الطارف، حيث تم الاعتماد على نموذج سبرنجر للقيم الشخصية بأبعادها (السياسية، الجمالية، النظرية، الدينية، الاجتماعية، الاقتصادية)، بالإضافة إلى نموذج أورغان ( )1988الخماسي لسلوك المواطنة التنظيمية الذي يتضمن )الإيثار، الكياسة، الضمير الحي، الروح الرياضية، والسلوك الحضاري(، ولتحقيق أهداف الدراسة، واعتمد الباحث على منهج الوصف التحليلي، حيث تم بناء استبيان يتكون من ثلاثة أج ازء رئيسية: الأول متعلق بالبيانات الديموغرافية لعينة الدراسة، والثاني لقياس القيم الشخصية ، والثالث لقياس أبعاد سلوك المواطنة التنظيمية. وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها ( )106مفردة من الأساتذة العاملين بالمقاطعة البيداغوجية بولاية الطارف، تم تحليل البيانات باستخدام برنامج ( SPSSالإصدار )25من خلال اختبارات إحصائية متنوعة مثل: معامل الارتباط بيرسون، اختبار ت للعينات المستقلة، واختبار التباين الأحادي ANOVAالملائمة لطبيعة بيانات الدراسة، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة متوسطة إلى قوية بين معظم أبعاد القيم الشخصية (وخاصة القيم الدينية، والنظرية، والجمالية، والاجتماعية) وسلوكيات المواطنة التنظيمية، في حين لم تظهر القيم الاقتصادية علاقة ذات دلالة إحصائية. كما بينت الد ارسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعض أبعاد سلوك المواطنة التنظيمية (الإيثار، والروح الرياضية، ووعي الضمير) تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، بينما لم تسجل فروق ذات دلالة في المتغي ارت الديمغرافية الأخرى مثل: الحالة العائلية والأقدمية في العملItem الممارسات التدريسية وفق المقاربة بالكفاءات في المدرسةالإبتدائية(جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة, 2025) بولعسل, سعاد; لوشاحي, فريدةتناولت هذه الدراسة الممارسات التدريبية وفق المقاربة بالكفاءات في المدرسة الإبتدائية و كشفت عن الفروق في الممارسات التدريسية وفق المقاربة بالكفاءات بين المعلمين خريجي المدارس العليا و المعلمين خريجي الجامعات و قد اتبعنا المنهج الوصفي حيث اعتمدت الدراسة على شبكة الملاحظة و التي انقسمت إلى ثلاث مؤشرات -التخطيط للدرس-تقويم الدرس -تنفيذ الدرس و استخدمت مجموعة من الأساليب الإحصائية الموجودة ضمن الحزمة الاحصائية للعلوم الإجتماعية spss.Item فاعلية برنامج تدريبي لتنمية النضج المهني لدى تلاميذ سنة رابعة متوسط(جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة, 2024) زغوان. أمال; خلايفية . نصيرةهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح، لتنمية النضج المهني لدى تلاميذ الّسنة الرابعة متوسط، دراسة ميداّنية بمتوسطة محمود شريفي بلدية الوادي ولاية الوادي، وللتحقق من أهداف هذه الدراسة، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو تصميم المجموعتين (الضابطة والتجريبية)، وتم تطبيقه على تلاميذ يبلغ عددهم اثنإّن وثلاثون تلميذا ( ،)32في الموسم الدراسي:2022م/ 2023م. وتم استخدام مقياس النضج المهني (لكرايتس)، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة، قمنا باستعمال المعالجة الإحصائية بواسطة الحزمة الإحصائية ( ،)SPSSوتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين (الضابطة والمجموعة التجريبية) بعد تطبيق البرنامج على مقياس النضج المهني عند مستوى دلالة ( )0.01لصالح المجموعة التجريبية". - " توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) بعد تطبيق البرنامج على بعد التأكد من الق ارر المهني عند مستوى دلالة ( )0.01لصالح القياس البعدي - " توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) بعد تطبيق البرنامج على بعد الاهتمام في اتخاذ القرار المهني لصالح المجموعة التجريبية" عند مستوى دلالة ( )0.01لصالح القياس البعدي - " توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) بعد تطبيق البرنامج على بعد الاستقلال في اتخاذ القرار المهني لصالح المجموعة التجريبية" عند مستوى دلالة ( )0.01لصالح القياس البعدي - " توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) بعد تطبيق البرنامج على بعد توافر المعلومات في اتخاذ الق ارر المهني عند مستوى دلالة ()0.01 لصالح القياس البعدي - " توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) بعد تطبيق البرنامج على بعد التوفيق في اتخاذ القرار المهني " عند مستوى دلالة ( )0.01لصالح القياس البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي والبعدي) على مقياس النضج المهني (الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية) عند مستوى دلالة ( )0.01لصالح القياس البعدي." ومن خلال هذه النتائج نتوصل إلى إّن البرنامج التدريبي المقترح فّعال في تنمية النضج المهني، ومن هنا يمكن القول بإّن البرنامج التدريبي، ساهم في تنمية النضج المهني لدى تلاميذ الّسنة الرابعة متوسطItem عزو الطالب للمرض دراسة نفسو-اجتماعية ميدانية بجامعتي عنابة و سكيكدة(جامعة 20أوت 1955سكيكدة, 2024) صلاح الدين, شابو; أبو ساري, فاطمة الزهراءتيدف هذه الدراسة الموسومة:'' عزو الطالب لممرض وعلبقتو بمركز التحكـ.''، إلى معرفة العلبقة بيف مركز التحكـ عند الفرد وبيف عزوه لممرض، مع ربط ىذا العزو بمتغيرات الشخصية: السف، الجنس المستوى التعميمي والتخصص. لقد قسمت الدراسة إلى جانبيف: جانب نظري وتضمف أربعة فصوؿ، وجانب تطبيقي واحتوى فصميف. اتبعنا في هذه الدراسة المنيج الوصفي وطبؽ استبياف عزو المرض، في الثلبثي الثاني لسنة 2013عمى عينة مف 847فرد، وىـ موزعوف عمى ثمانية تخصصات. وبعد جمع البيانات وتحميميا تـ رصد النتائج التالية: - وجود ارتباط بيف التفسيرات التقميدية وبيف مركز التحكـ والمستوى التعميمي. - لا يوجد ارتباط بيف التفسيرات التقميدية وبيف السف والجنس والتخصص الجامعي. - وجود ارتباط بيف التفسيرات الحديثة والجنسItem إدارة الوقت وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين(جامعة 20أوت 1955سكيكدة, 2024) بوالليف. منال; شلابي .زهيرتهدف الدراسة الحالية إلى معرفة طبيعة العلاقة بين إدارة الوقت (الإيفاء بالالتزامات، التحكم بالمقاطعات، تحديد الأولويات، الانضباط في استخدام الوقت، استخدام الموارد، توازن نمط الحياة ) والالتزام التنظيمي، وكذا التعرف على الفروق في متغير الالتزام التظيمي تبعا لمتغيرات (الجنس، السن، الحالة الاجتماعية، المستوى التعليمي، الأقدمية في العمل)، ولتحقيق أهداف الدراسة إعتمدنا على المنهج الوصفي تماشيا مع طبيعة الموضوع، وإستخدمنا الإستمارة كأداة لجمع البيانات، وللمعالجة الإحصائية إستخدمنا برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية ( ، ) SPSSوبعد إختبار صحة الفرضيات تم التوصل إلى النتائج التالية: -وجود مستوى مرتفع من إدارة الوقت لدى عينة البحث. -وجود مستوى مرتفع من الالتزام التنظيمي لدى عينة البحث. - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين إدارة الوقت والالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين في جامعة 20أوت 1955سكيكدة. -وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين الإيفاء بالالتزامات والالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين بجامعة 20أوت 1955سكيكدة. -وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين التحكم في المقاطعات والالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين بجامعة 20أوت 1955سكيكدة. -وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين تحديد الأولويات والالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين بجامعة 20أوت 1955سكيكدة. -وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين الانضباط في استخدام الوقت والالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين بجامعة 20أوت 1955سكيكدة. - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين استخدام الموارد والالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين بجامعة 20أوت 1955سكيكدة. - عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين توازن نمط الحياة والالت ازم التنظيمي لدى العمال الإداريين بجامعة 20أوت 1955سكيكدة. -عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الالتزام التنظيمي لدى العمال الإداريين في جامعة 20أوت 1955بسكيكدة تعزى لمتغير الجنسItem أنماط الشخصية وعلاقتها بالتوافق المهني لدى العمال(جامعة 20أوت 1555سكيكدة, 2024) سناني ,لبنى; بوعطيط ,جلال الدينهدفت دراستنا الموسومة ب: ''أنماط الشخصية وعلاقتها بالتوافق المهني لدى العمال'' إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين أنماط الشخصية (أ، ب، ج) والتوافق المهني، حيث تمت الدراسة على 111 عامل وعاملة، اعتمدنا في الدراسة على المنهج الوصفي، كما قمنا باستخدام أداة الاستبيان، أما فيما يخص عرض وتحليل نتائج الجراسة فقج استخدمنا برنامج SPSSمعتمدين الأساليب الإحرائية التالية: النسب المئوية، المتوسط الحدابي، مربع كاي ومعامل الارتباط بيرسون ومن خلال عرض وتحليل النتائج توصلنا إلى ما يلي: نمط (أ) هو النمط الدائج لدى العمال. مدتوى التوافق المهني متوسط لجى العمال. قبول الفرضية التي تقر بوجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحرائيا عنج مدتوى الجلالة( )α≥...0بين النمط (أ) للشخصية والتوافق المهني لدى العمال. قبول الفرضية التي تفترض وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحرائيا عنج مدتوى الجلالة ()α≥...0بين النمط (ب) للشخصة والتوافق المهني لدى العمال. قبول الفرضية التي تقر بوجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحرائيا عنج مدتوى الجلالة()α≥...0بين النمط (ج) للذخرية والتوافق المهني لجى العمال. - قبول الفرضية العامة التي تقر بوجود علاقة ارتباطية موجبة عنج مدتوى الجلالة ( )α≥...0بين أنماط الذخرية (أ، ب، ج) والتوافق المهني لجى العمال. - قبول الفرضية التي جاءت في الدياق التالي: لا توجج فروق دالة إحرائيا عن مدتوى الجلالة ()α≥...0في مدتوى التوافق المهني لدى العمال تعزى إلى متغير الدن. - قبول الفرضية التي جاءت في السياق التالي: لا توجج فروق دالة احرائيا عنج مدتوى الجلالة ( )α≥...0في مدتوى التوافق المهني لجى العمال تعزى إلى متغير الأقجمية في العمل. - قبول الفرضية التي جاءت في السياق التالي: لا توجج فروق دالة إحرائيا عند مدتوى الجلالة ( )α≥...0في مدتوى التوافق المهني لدى العمال تعزى إلى متغير الحالة المجنيةItem المشروع المهني لطلبة البيتروكيمياء وعلاقته بفرص العمل(جامعــــة 20أوت 1955سكـيـكــــدة, 2024) خولة,قوميدي; علي ,قوادريةتهدف الدراسة الحالية إلى محاولة الكشف عن العلاقة بين المشروع المهني وفرص العمل لدى طلبة البيتروكيمياء المقبلين على التخرج في كلا الطورين(ليسانس/ماستر )2بجامعة 20أوت 1955سكيكدة، كما تهدف أيضا إلى معرفة الفروق بين كل من الجنسين (الذكور/الإناث) والمستوى الجامعي (ليسانس/ماستر )2نحو المشروع المهني وفرص العمل، وتحقيقا لذلك إستعانت الباحثة بالمنهج الوصفي، معتمدة في التحقق من الفرضيات المطروحة على بناء أداة الإستبيان الخاصة بالمشروع المهني وفرص العمل كوسيلة أساسية لجمع المعلومات، والتي تم توزيعها على جميع طلبة البيتروكيمياء المقبلين على التخرج(ليسانس/ماستر )2بعد إستبعاد عينة الدراسة السيكوميترية، لتتكون عينة الد ارسة الأساسية من 228طالب وطالبة، للموسم الجامعي ،2020-2019وبعد إستخراج النتائج إعتمادا على برنامج التحليل الإحصائي spss23مستعملة النسب المائوية والمتوسط الحسابي، ومعامل إرتباط بيرسون، إختبار -T ،testجاءت النتائج كالتالي: - وجود علاقة إرتباطية طردية موجبة متوسطة بين معرفة الذات وفرص العمل لدى طلبة البيتروكيمياء. - وجود علاقة إرتباطية طردية موجبة متوسطة بين معرفة المجال المهني وفرص العمل لدى طلبة البيتروكيمياء - وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين نحو فرص العمل لصالح الاناث، بينما لم تكشف الدراسة عن أية فروق بين الجنسين على مستوى المشروع المهني. - وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المستوى الجامعي نحو فرص العمل لصالح طلبة الليسانس، بينما لم تكشف الدراسة عن أية فروق تعزى لمتغير المستوى الجامعي على مستوى المشروع المهني. وبناء على هذه النتائج تم إقتراح مجموعة من التوصيات التي تخدم موضوع المشروع المهني وعلاقته بفرص العملItem أشكال الرعاية غير الأمومية المبكرة و علاقتها بأنماط التعلق و مشكلات السلوك لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية(جامعة 20 اوت 1955 سكيكدة, 2024) مروة .بومزراق; يمينة,مدوريهدفت الدراسة إلى معرفة اشكال الرعاية غير الأمومية المبكرة و علاقتها بأنماط التعلق و مشكلات السلوك لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية .حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الإحصائي , و تحليل المسار لمعرفة تأثير نمط التعلق على المشكلات السلوكية . و ذلك من خلال عدد ساعات الغياب اليومي كمتغير وسيط و شكل الغياب و نمط الرعاية كمتغيرين وسطيين كما تمت معالجة و تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS وهكذا تم التوصل إلى عدة نتائج منها: لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين نمط الرعاية غير الأمومية المبكرة و نمط التعلق المكون لدى الأطفال من أبناء الأمهات العاملات توجد علاقة ارتباطية طردية جدا بين متوسط ساعات الغياب الامومي اليومي و درجة التعلق لدى الاطفال من ابناء الأمهات العاملات توجد فروق دالة إحصائيا في درجة المشكلات السلوكية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية من ابناء الأمهات العاملات حسب نمط الرعاية غير الأمومية المبكرةItem دور الإتصال التربوي في الحد من السلوك السلبي لدى التلاميذ من وجهة نظر الأساتذة(جامعة 20أوت – 1955-سكيكدة, 2024) زيات,وسيلة; بن زيان,مليكةيهدف هذا البحث إلى الكشف عن إتجاهات الأساتذة حول دور الإتصال التربوي بين الأولياء و الأساتذة لدى التلاميد حيث تندرج الدراسة حول ستة اسئلة فرعية و هي: هل للإتصال التربوي دور في الحد من سلوكات التنمر لدى تلاميذ التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذ؟ هل للإتصال التربوي دور في الحد من سلوك الغياب لدى تلاميد التعليم المتوسط من وجهة نظر الاساتذة؟ هل للإتصال التربوي دور في الحد من سلوك التدخين لدى تلاميد التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة؟ هل للإتصال التربوي دور في الحد من سلوك إستعمال الهاتف النقال لدى تلاميد التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتدة؟ هل توجد فروق دات دلالة إحصائية من وجهة نظر الأساتدة نحو مساهمة الإتصال التربوي في الحد من السلوك السلبي لدى تلاميذ التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس؟ هل توجد فروق دات دلالة إحصائية من وجهة نظر الأساتدة نحو مساهمة الإتصال التربوي في الحد من السلوك السلبي لدى تلاميذ التعليم المتوسط تعزى لمتغير سنوات التدريس؟ كما تضمنت الدراسة جانب نظري و أخر تطبيقي حيث اتبع المنهج الوصفي بإعتباره ملاءما لطبيعة الموضوع
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »