Langues et littératures étrangères
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Item L’apport de l’apprentissage autodirigé via les TICE à l’enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de FLE ; Vers une approche pédagogique novatrice(Faculté des lettres et langue étrangères, 2023) Ilhem,Benslimane; achwak , ArnaneL'avancée fulgurante des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) a entraîné une véritable révolution dans notre manière d'accéder et d’appréhender l'information. Dans notre société en perpétuelle évolution, où les progrès technologiques sont omniprésents, il demeure essentiel de s'adapter et de tirer parti de ces avancées pour repenser les méthodes d'enseignement et d'apprentissage. L’école, formatrice de futures générations intellectuelles, n'est pas loin de la société ; toutes les deux sont influencées réciproquement l'une par l'autre. « Il est ainsi urgent que l’éducation prenne en compte les changements de société et évolue avant d’être complètement dépassée »1.Ainsi, pour répondre à cette impérieuse nécessité, il devient primordial d'intégrer les technologies numériques dans nos systèmes d'enseignement et d'apprentissage, en développant des approches pédagogiques novatrices qui exploitent les avantages des TIC. Ces technologies modernes permettent de repenser les pratiques pédagogiques traditionnelles en les rendant plus interactives, personnalisées et adaptées aux besoins des apprenants de la nouvelle génération. Elles offrent des possibilités d'apprentissage innovantes, en favorisant l'engagement actif des apprenants, en encourageant l'autonomie et la collaboration et en accordant un libre accès à une multitude de ressources éducatives.Item Le support vidéo pour une meilleure compréhension orale (Cas des élèves de 3AP)(Faculté des lettres et des langues étrangères, 2023) SALIM , AHMED SISTA; khawla , Douche; wiam , BoudjenahDans le système éducatif algérien, le français est considéré comme la première langue étrangère dans nos écoles algériennes et c'est l'un des principes de base régissant la situation de la communication, par conséquent, le français a une place très importante dans les médias algériens : TV, journaux, radio, etc. . Le français commence à l'école primaire et c'est la première langue étrangère de l'apprenant à partir de la troisième année. Le but premier de l'enseignement du français langue étrangère est de permettre aux apprenants de lire et d'écrire dans cette langue afin de pouvoir communiquer de manière correcte, donc le but de l'enseignement du français langue étrangère est d'installer les quatre compétences de communication : compétences orales et écrites, et compétences d'expression orale et écrite. Dans notre étude, la compréhension orale a été choisie car elle est au coeur de l'acquisition des connaissances et de la communication réussie entre enseignants et élèves. »Item البنية السردية في رواية قواعد جارتين(2022) بن جامع، سميرة; بوعفار، إلهام; بوعصيدة، أسماءتدور أحداث الرواية في دولة خيالية اسمها جارتين ويقول الكاتب أن أصل هذه التسمية جاءت من بلدين متجاورين يفصلهما النهر الجاف، وتحكي رواية قواعد جارتين لعمرو عبد الحميد تقاطع قصتين مختلفتين تلتقيان في مسارهما عن طريق الصدفة فتتشابك الوقائع والأحداث بينهما في مسار واحد. تبتدئ أحداث الرواية مع الطبيب فاضل الذي يرحل من بلده متجها الى إقليم يسمى بني عيسى ليعمل به بعدما لم يجد وظيفة في بلاده لكنه يصطدم بواقع أن هذا الإقليم الذي قصده شبه مهجور وخالي من السكان ولم يجد فيه الا صالح الشخص الذي سيكون خادمه أو مساعده في العيادة الطبية، هذا الأخير الذي أخبره عن عدم وجود مرضى يأتون الى العيادة وبعد انتظار طويل تأتيه المريضة الأولى ديما والتي كانت حامل لكن لم يكن السبب وراء مجيئها هو رغبتها في الكشف عن صحتها، وانما لتطلب من الدكتور ومرافقتها الغريبة.Item (تجليات التراث الشعبي في المسرح المغاربي المعاصر (نماذج مختارة(كليّة الآداب واللغات, 2023) خلفة ، مبارك; بوطغان،حسناء; لمراجي،بسمةItem حضور القضية الفلسطينية في مسرح الطفل في الجزائر دراسة موضوعاتية في نماذج مختارة(كلية الأداب و اللغات, 2023) سباغ ،رجاء; بولفلطيو، حبيبة; جغدير، سفيانيعتبر مسرح الطفل من أهم الفنون الأدبية الممتعة ، كما يعد وسيلة تعليمية توعوية هادفة ، يتبع فيها الكتاب المسرحيون العديد من الخصائص التي تساعد و تساهم في تقريب الفكرة للطفل و قد تطرقنا في فصلنا النظري لمفهوم مسرح الطفل و نشأته قديما و حديثا ، وف الجزائر قبل وبعد الاستقلال ، كما تناولنا أهمية هذا المسرح و أنواعه و أهدافه ، و ختمنا فصلنا النظري بالمراحل العمرية التي يمر بها الطفل و الخصائص المسرحية الخاصة بكل مرحلة. أما الفصل التطبيقي فقد تطرقنا فيه إلى دراسة المسرحيات جلاوجي و قلاتني دراسة موضوعاتي تناولنا من خلالها موضوع الوطن و القضية الفلسطينية ، بالإضافة إلى دراستنا لخصائص مسرح الطفل من خلال المسرحيات السابقة . و أنهينا بحثنا بخاتمة تحتوي على أهم النتائج المتواصل إليها