Faculté des Sciences Humaines et Sociales

Permanent URI for this community

http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/40

Browse

Now showing 1 - 20 of 45

الاعلام الجديد ومجتمع المعرفة
(جامعة 20 أوث 1955 سكيكدة, 2022) برويس ،وردة
تجمع هذه المطبوعة دروسا في مقياس الإعلام الجديد ومجتمع المعرفة للسداسي الأول موجهة لطلبة سنة ثانية ماستر علم الاجتماع الاتصال، والهدف منها هو معرفة العلاقة بين مجتمع المعرفة ومجموعة من المواضيع المهمة والمتعلقة بقضايا المجتمع، وقد جاء المحتوى مطابقا للبرنامج الوزاري مع الحرص على تفكيك محاور المادة العلمية والتفصيل فيها حتى تكون في متناول طالب. وقد تناولت المحاضرة الأولى مفهوم مجتمع المعرفة من خلال تطرقنا إلى تعاريف متعلقة بمصطلح المعرفة وأنواعها لنصل إلى مجتمع المعرفة واهم خصائصه وأبعاده، ثم عرجنا إلى محاضرة حول الأسس الفلسفية والمعرفية لمجتمع المعرفة حيث تم تفكيك هذا المفهوم المركب إلى جزئين وتناولنا المعرفة من جانب فلسفي وأيضا تم تعريف مصطلح المجتمع لنصل إلى تركيب المصطلحين وتقديم تعريف لمفهوم مجتمع المعرفة وكيف أن الفين توفلر أطلق عليها الموجة الثالثة والتي جاءت بعد مراحل مختلفة مرت بها المجتمعات. وبعدها تناولنا محاضرة تحت عنوان المواصفات الهيكلية والوظيفية لمجتمع المعرفة حيث عرضنا أهم الشروط التي يجب أن تتوفر لقيام مجتمع المعرفة، وتلت هذا الموضوع محاضرة حول الفرق بين مجتمع المعرفة ومجتمع المعلومات حيث تم توضيح التداخل بين مفاهيم والعلاقة بينها كمفهوم المعلومات ومجتمع المعلومات، ومفهوم البيانات، واهم الفروقات بين مجتمع المعرفة ومجتمع المعلومات، خاصة من خلال عرض أراء بعض العلماء. ثم تطرقنا الى محاضرة مجتمع المعرفة كنهاية لنظرية التطور الكرونولوجي لماك لوهان حيث تم عرض اهم مبادئ نظرية مارشال ماكلوهان والتي تعتبر من النظريات الإعلامية الاكثر انتشارا ووضوحا في الربط بين الرسالة والوسيلة الإعلامية، كما حدد أربعة مراحل للتواصل الإنساني المرحلة الشفوية ومرحلة كتابة النسخ وعصر الطباعة وأيضا عصر وسائل الإعلام التكنولوجية )الإلكترونية(. إضافة إلى تقسيماته لوسائل الاتصال وسائل اتصال ساخنة ووسائل اتصال باردة. كما جاءت مجموعة من المحاضرات والتي مست مواضيع متعلقة بتكنولوجيات الإعلام والاتصال والتغيرات الحاصلة من خلال إدخال مواقع الاتصال الحديثة، حيث تناولنا محاضرة تحت عنوان الإعلام الجديد، وأيضا محاضرة تحت عنوان المواطنة والإعلام، ثم عرجنا إلى عرض محاضرة حول شبكات التواصل الاجتماعي والفضاء العمومي الافتراضي، وبعدها تناولنا موضوع المواطنة الافتراضية، لنصل إلى عرض محاضرة متعلقة بالسياسي والاقتصادي في مجتمع المعرفة وأيضا محاضرة حول واقع الإعلام في مجتمع المعرفة.
الاعلام الجديد ومجتمع المعرفة
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2022) برويس ، وردة
تجمع هذه المطبوعة دروسا في مقياس الإعلام الجديد ومجتمع المعرفة للسداسي الأول موجهة لطلبة سنة ثانية ماستر علم الاجتماع الاتصال، والهدف منها هو معرفة العلاقة بين مجتمع المعرفة ومجموعة من المواضيع المهمة والمتعلقة بقضايا المجتمع، وقد جاء المحتوى مطابقا للبرنامج الوزاري مع الحرص على تفكيك محاور المادة العلمية والتفصيل فيها حتى تكون في متناول طالب. وقد تناولت المحاضرة الأولى مفهوم مجتمع المعرفة من خلال تطرقنا إلى تعاريف متعلقة بمصطلح المعرفة وأنواعها لنصل إلى مجتمع المعرفة واهم خصائصه وأبعاده، ثم عرجنا إلى محاضرة حول الأسس الفلسفية والمعرفية لمجتمع المعرفة حيث تم تفكيك هذا المفهوم المركب إلى جزئين وتناولنا المعرفة من جانب فلسفي وأيضا تم تعريف مصطلح المجتمع لنصل إلى تركيب المصطلحين وتقديم تعريف لمفهوم مجتمع المعرفة وكيف أن الفين توفلر أطلق عليها الموجة الثالثة والتي جاءت بعد مراحل مختلفة مرت بها المجتمعات. وبعدها تناولنا محاضرة تحت عنوان المواصفات الهيكلية والوظيفية لمجتمع المعرفة حيث عرضنا أهم الشروط التي يجب أن تتوفر لقيام مجتمع المعرفة،
إخراج ذاعي وتلفزيوني
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) بضياف،سوهيلة
يقدم معارف متعلقة بصحافة الإذاعة والتلفزيون ومختلف أنواعها المتخصصة لإكتساب معارف نظرية وتطبيقية حول تقنيات الإخراج الإذاعي والتلفزيوني، بحيث يشكل حلقة الوصل الأساسية في أي عمل سمعي بصري، فهو يهدف إلى تمكين الطالب من تقنيات الإخراج ومراحله من انتاج المادة الإعلامية إلى غاية بثها أو عرضها Directing course provides knowledge related to radio and television journalism and its various specialized forms, enabling the acquisition of both theoretical and practical understanding of radio and television directing techniques. Directing constitutes the essential link in any audiovisual production. The course aims to equip students with the technique Radio, Television Directing, and stages of directing, from producing media content to its broadcast or presentation.
إدارة الأخطار النفسية والاجتماعية في العمل
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) بن جامع،ابراهيم
تُعدّ مادة إدارة الأخطار النفسية والاجتماعية في العمل من المواد الأساسية ضمن التكوين المخصّص لنيل شهادة الماستر في علم النفس العمل والتنظيم وتسيير الموارد البشرية. تندرج هذه المادة ضمن السداسي الثالث، وترتبط بمجالات الصحة النفسية والعمل، وعلم النفس المرضي، والوقاية والأمن المهني. تهدف المادة إلى تمكين الطالب من فهم طبيعة الأخطار النفسية والاجتماعية في بيئة العمل، والتمييز بينها وبين باقي الظواهر المرتبطة بالصحة النفسية المهنية. كما تسعى إلى تعريفه بالاستراتيجيات التنظيمية المعتمدة للكشف عن هذه الأخطار، والوقاية منها، والتدخل للحد من آثارها. ينظَّم محتوى المادة حول ثلاثة محاور رئيسية: يتناول المحور الأول المفاهيم الأساسية للأخطار النفسية والاجتماعية في العمل، بينما يركّز المحور الثاني على النماذج الأساسية لهذه الأخطار مثل الضغط المهني، والاحتراق المهني، والعنف والتحرش النفسي في العمل. أما المحور الثالث فيُعالج استراتيجيات تقييم هذه الأخطار وسبل الوقاية منها، والتدخل لمرافقة العمال المتضررين وتجاوز آثارها السلبية.
تشريعات وأخلاقيات السمعي البصري
(2024-10-08) لبجيري، نور الدين
قدمت هذه المطبوعة جملة من الدروس الخاصة بمقياس تشريعات وأخلاقيات السمعي البصري، وهي دروس تدخل ضمن البرنامج التكويني الحضوري لطلبة الماستر تخصص ''سمعي بصري''، وقد تم التناول فيها مفهوم التشريع السمعي البصري، وأنواعه ومصادره، ومفهوم حرية التعبير ونضال البشرية في سبيلها، كما تم التطرق لحرية الإعلام السمعي البصري وتحديد حدودها ومجالاتها ، واستعرضت بعض الدروس نشأت التشريع السمعي البصري الجزائري، وأهم النصوص المنظمة له الأحكام التي نظم بهامع تقديم جملة من المشرع هذا النشاط، فيما تناولت محاضرات أخرى تنظيم النشاط السمعي البصري في بعض دول العالم، وكان موضوع أخلاقيات السمعي البصري محور العديد من الدروس التي تطرقت لأهمية الأخلاقيات الإعلامية والحاجة إليها ومجالات حضورها والمدارس المؤطرة لها، وكذا الييئات التنظيمية ومجالس الصحافة التي كان لها دوار مهما في تنظيم النشاط السمعي البصري في بعض دول العالم، وكان موضوع أخلاقيات السمعي البصري محور العديد من الدروس التي تطرقت لأهمية الأخلاقيات الإعلامية والحاجة إليها ومجالات حضورها والمدارس المؤطرة لها، وكذا الييئات التنظيمية ومجالس الصحافة التي كان لها دوار مهما في تنظيم النشاط السمعي البصري وتوجيهه وتأطيره. This publication provided a series of lessons on the scale of audiovisual legislation and ethics Masterclass students "Audiovisual" course, Addressing the concept of audiovisual legislation, its types and sources, The concept of freedom of expression and the struggle of humanity is on its way, and the freedom of audiovisual media has been addressed and its limits and zones have been defined. Some lessons have reviewed the emergence of audiovisual legislation in Algeria, and the most important texts regulating this activity, Other conferences on the organization of audiovisual activity in some countries of the world and the subject of audiovisual ethics have been at the center of many lessons addressed to the importance and necessity of media ethics, the areas of attendance and the schools it supervises, as well as the organizational circles and press councils that have played an important role in the organization, direction and framing of audiovisual activity.
حملات الاتصال العمومي
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2024-04-17) عزري ، أمال
تعتبر الحملات الإعلامية من بين أهم أدوات وأساليب الاتصال العمومي. والتي تستخدم من قبل المؤسسات الرسمية بأشكال مختلفة. ولتحقيق أهداف وغايات متعددة غير أنها تجتمع في صفة أساسية وهي “المصلحة العامة“. وتعرف الحملة الإعلامية على أنها: “تلك الجهود المنظمة التي يقوم بها المختصون في العمل الإعلامي بوسائله المختلفة. بهدف تحقيق غاية معينة أو مجموعة من الغايات والأهداف المحددة سلفا. تخاطب فئة معينة بلغتها التي تعرفها. ومن خلال أطر ثقافية تعيش من خلالها. وذلك لفترة زمنية محددة. كما تعتمد على تحديد الجمهور المستهدف تحديدا دقيقا. واختيار الوسائل الإعلامية التي تتناسب معه”. وتعرف الحملة الإعلامية في الاتصال العمومي بأنها جملة من النشاطات الاتصالية. تهدف إلى تقديم معارف ومعلومات أو تعديل السلوكات والاتجاهات والمعتقدات أو تغييرها. والخاصة بجمهور معين خدمة للمصلحة العامة. وذلك عن طريق الإقناع. فهي عمل فني يعتمد على كل تقنيات الاتصال ووسائله. وتتطلب تخطيطا استراتيجيا تراعى فيه كافة المتغيرات المرتبطة بالموقف الاتصاليInformation campaigns are among the most important tools and methods of public communication. which are used by official institutions in different forms. To achieve multiple goals and objectives, however, they meet in the basic capacity of "public interest". The media campaign defines it as: "Those systematic efforts by media professionals through its various means. with a view to achieving a particular goal or set of predetermined goals and objectives. She addresses a particular category in her own language. and through cultural frameworks through which they live. for a specified period of time. It also relies on the precise identification of the target audience. and the choice of appropriate media ". The public outreach campaign is defined as a series of outreach activities. Aims to provide knowledge and information or modify or change behaviors, attitudes and beliefs. public interest ". This is through persuasion. It is an artwork based on all communication techniques and means. It requires strategic planning that takes into account all variables associated with a communication situation. .
دليل التربص الميداني من التحضير إلى كتابة التقرير
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2024-07-01) تومي، رياض
يحمل التعبير عن الميدان دالالت على التقرب من الواقع بكل إشكالياته وخصوصياته، يقدم لنا صورة عنه ويحاول تفسيريقدم لنا صورىبطريقة أو بأخرى كما قد يعكس درجة التحسس منه وتقديمه إلى الاخرين على شكل معرفةموضوعية واقعية وذات مصداقية، على غرار مانلاحظه في الخطابات السياسية و اإلعالمية في محاولةلتقريب الهوة بين النخبةوالشعب وتمرير مشاريع وبرامج) ووعود. أما على المستوى الأكاديمي المحض فإن الميدان يرتبط بالأساس بالبحث العلمي بجميع تخصصاته والذي يعتمد على مدار تطورهذين التخصصين في الولايات المتحدة بشكل أساسي جعلت فالرجل (Field-worker) مفهوم الميداني يكتسي الطابع البرغماتيي "لا يذهب فقط إلى الميدان، وإنما يمكث فيه ويشتغل فيه بالاساس
علاقة البيروقراطية بالأداء الوظيفي المؤسسة المينائية سكيكدة نموذجا
(جامعة 20أوث 1955سكيكدة, 2023) العايب ,كمال; قيرة إسماعيل
تناولـت الدراســـة الراهنـــة أهـــم الخصـــائص البيروقراطيـــة فـــي علاقتهـــا بعناصـــر ومكونـــات الأداء الــوظيفي، وذلــ فــي قسـمين أحــدهما نظــري والآخـر تطبيقـي. يتنــاول القسـم الاول وبطريقـة انتقائيــة - تحليلية – نقدية مختل الأدبيات التي تناول الظاهرة البيروقراطية فـي صـورتيها الكلاسـيكية والحديثـة، وتـم التوصـل إلـى عـدد مـن الاسـتنتاجات المعرفيـة والمفهوميـة، إلـى جانـب صـياغة مقاربـة نظريـة قـادت الدراسة منذ بدايتها إلى نهايتها. أمــا القســم التطبيقــي فقــد اختبــر مــدى اقتــراب أو ابتعــاد الخصــائص المتعلقــة بتقســيم العمــل، التخصص الـوظيفي، الكفـاءة الفنيـة، موضـوعية العلاقـات، التـدرج الهرمـي، وضـوح القواعـد البيروقراطيـة في واقع المؤسسة المينائية بسكيكدة، ولقد قادنا هذا الطرح إلى اجـراء عـدد مـن الاختبـارات حـول علاقـة التخصـص الـوظيفي بالإلمـام بواجبـات العمـل، علاقـة القواعـد البيروقراطيـة بالانضـباط، ارتبـاط التسلسـل الهرمي للسلطة بالرغبة في العمل. ولقـد اسـتند هـذا التقصـي إلـى عـدد مـن التقنيـات وطرائـق البحـث الاجتمـاعي، تمثلـ فـي المـنهج الوصفي وتقنياته، مع اعتماد الدراسة على العينة الحصصية بالمؤسسة المينائية سكيكدة. ولقـــد لفتـــ هـــذ الدراســة الأنظـــار إلـــى جملـــة مـــن القضـــايا المتعلقـــة بــالتحول نحـــو البيروقراطيـــة ومحــاولات الانســحاب منهــا مــع ظهــور بــدائل جديــدة فــي ضــوء التطــور الهائــل لتكنولوجيــا المعلومــات والاتصال، ض إلى ذل اختلاف المؤسسات في درجة بيروقراطيتها، وتـدرجها علـى متصـل تنظيمـي، إلى جانب ضرورة التمييز بين القواعد البيروقراطية والقواعد الرشيدة. ولعـل القضـية التـي أثيـرت ومـا زالـ تحضـي بالأهميـة القصـوى هـي مسـألة التحـول مـن الهياكـل التنظيميـة الهرميـة الآليـة إلـى الهياكـل التنظيميـة المسـطحة والمرنـة فـي ظـل بـروز العديـد مـن النظريـات الحديثة مثل المنظمات الأفقية، المؤسسات المتحررة مـن الإدارة، التصـميمات المتوازنـة والوهميـة، إعـادة الهيكلة، الشركات الإفتراضية ... الخ ومن الملاحظ أيضا أن هذ الطروحات قد قادت أيضا إلى إثارة جملة مـن التسـاتلات حـول السـلطة وانماط التسيير الاسـتراتيجي خاصـة تلـ المتعلقـة بمركزيـة التسلسـل الهرمـي فـي مقابـل تعدديـة التسلسـل الهرمي. كما طرح الجدل المثار في نهاية هذ الد ارسة مسألة اخرى تتعلق بالبحث عن نماذج جديدة لد ارسـة كـل من البيروقراطية والهيكل التنظيمي في ضل التغيرات المستمرة والتعديلات المتلاحقة للأبنية التنظيمية. وفضلا عما سبق طرح الدراسة جملة من الاستنتاجات حول ضـرورة تحـول المؤسسـة الجزائريـة: من الإتكاء على الهرمية إلى تطبيق الهياكل المسطحة بمختل أنماطها وأشكالها
علم اجتماع السمعي البصري
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) بضياف،سوهيلة
يهدف مقياس علم اجتماع السمعي البصري إلى تمكين الطالب من التحكم في آليات التحليل السوسيولوجي للظواهر الإعلامية السمعية البصرية، فهو يمنح فهم أعمق للحياة كما يقدم إمكانية كبيرة لفهم السلوك البشري ومختلف التفاعلات مع الوسائل السمعية البصرية، كما يتتناول المقياس صعوبة التفكير في علوم الاعلام والاتصال وانتقاله من التأثير المباشر إلى دراسات التلقي ثم سوسيولوجيا الاتصال، وأثر المدارس الكبرى كالمدرسة الوضعية، ومدرسة فرانكفورت والبراغماتية في توجهات البحث في علوم الاعلام الاعلام والاتصال، في مسار تاريخي لا نستطيع تتبعه زمنيا وترتيبه بل ندرسه من منظور تقاطعي، تبادلي offers a broad capacity to comprehend human behavior and the various forms of interaction with audiovisual media. The course also addresses the difficulty of conceptualizing thought in media and communication sciences and traces the shift from direct effects models to reception studies and then to the sociology of communication. It further examines the influence of major theoretical schools—such as the positivist school, the Frankfurt School, and pragmatism—on research orientations in media and communication sciences. This evolution is explored not through a strictly chronological sequence, but rather through an intersecting and reciprocal perspective.
علم الضحايا 2
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية.جامعة20 أوث 1955 سكيكدة, 2021) برويس ،وردة
تهدف هذه المادة إلى عرض أهم المحاور التطبيقية في مقياس علم الضحايا 2 ،خاصة بعدما اصبح طالب سنة أولى ماستر علم اجتماع انحراف وجريمة ملما بأساسيات هذا العلم خلال السداسي الأول من السنة من خلال دراسته مقياس علم الضحايا 1 ، حيث تعرف الطالب على ماهية علم ضحايا الجريمة ودراسة خصائصها، والآثار الاجتماعية والنفسية والاقتصادية لها، مع التركيز على نظريات علم الضحايا.وعليه جاء مقياس علم الضحايا 2 ليتناول عدة محاور وفقا لما هو مقرربالبرنامج الوزاري مع الحرص على تفكيك محاور المادة العلمية حتى تكون في متناول طالب، وقد تم عرض محاضرات كل محور مباشرة بالشرح والإثراء، وفقا لما جاء ضمن المقرر للسداسي الأول لهذا المقياس، ووفقا لما تقتضيه متطلبات التكوين في هذه المرحلة، فبعد الدراسة المتأنية لهذا المقياس يتمكن الطلاب من اكتساب كم هائل من المعلومات العلمية في هذا المقياس من ناحية وتأهيلهم لدراسة هذا التخصص في المستقبل باعتباره حقل معرفي مستقل بذاته، وقد قسم المقياس على ثلاثة محاور، تناولنا في المحور الأول بعض من نماذج عن ضحايا الإجرام حسب ماهو مقرر منها ضحايا جرائم العنف والعنف العنيف.والأطفال ضحايا بالاعتداء الجنسي و ضحايا الانتحار .ضحايا الاتجار بالبشر بالإضافة إلى تناول ضحايا زنا المحارم والاغتصاب وضحايا الجرائم الالكترونية. ينما تطرقنا في المحور الثاني علاقة الضحية بالمجرم. وأدوار المجني عليهم الضحايا( في حدوث الجريمة، بالتخفيف منها أو منع حدوثها.والمجني عليه في الشريعة الإسلامية.ثم تناولنا موضوع حقوق المجني عليهم. وبعهدها عرجنا إلى المحور الثالث تناولنا فيه أهم الاستراتيجيات والآليات الدولية والعربية والجزائرية لحماية الضحية.
محاضرات حول: ملتقى التدريب على البحث
(جامعة20أوث1955 سكيكدة, 2020) وشنان، حكيمة
يمثل تقرير التربص بالنسبة للطلبة في مستوى الليسانس علم الاجتماع ،مجالا لاختبار مكتسباتهم المنهجية بالتجربة الميدانية ،من خلال تطبيق خطوات البحث العلمي لكن بحسب متطلبات إنجاز التقرير الذي قلص حجما ومضمونا مقارنة بمذكرة التخرج سابقا . وتتكفل مادة المنهجية عامة باختلاف سنوات ومستويات تدريسها ، ومحتويات برامجها بذلك كما هو الحال في مادة ملتقى التدريب على البحث للسنة الثالثة من الدراسةأين يتم تقديم برنامج المادة مركزا على خطوات البحث العلمي في شكلها التطبيقي أكثر من النظري يشرح فيه كيفية تنفيذ كل خطوة منهجية ابتداء من الضبط المنهجي لعنوان الموضوع وصولا إلى عرض البيانات وتحليلها وتقديم النتائج وإخراج البحث في شكله النهائي مع الإشارة إلى معرفة الطالب طرق تهميش المراجع التي يستعملها في دراسته .
محاضرات في مقياس التحليل السوسيولوجي للإعلام
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2023) هادفي ، سمية
الهدف من المقياس: يهدف هذا المقياس إلى تعريف الطلبة بماهية التحليل السوسيولوجي للإعلام وماهية الخطوات المنهجية في التحليل، وأدوات التحليل السوسيولوجي للإعلام بالتركيز على تعريف الطلبة على أسلوب تحليل المحتوى وكذلك سبر الأراء وتدريبهم على إستخدامها في الأعمال التطبيقية. المكتسبات القبلية الواجب توفرها في الطلبة: لفهم هذا المقياس وتمكن الطلبة من إستخدام أدوات التحليل السوسيولوجي للإعلام لابد أن يكون لديهم إطلاع كاف على النظريات السوسيولوجية العامة ونظريات الاتصال المتخصصة بالإضافة إلى تمكنهم من منهجية البحث.
محاضرات في الإستشراق و تاريخ الغرب الإسلامي
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2023) صافي ،الطاهر
Orientalism is an intellectual and philosophical movement founded by the Christian West in order to contact the Orient Civilization. In fact, it aimed to know and understand its culture, its philosophy and its religion, including Far East, Near East, and Middle East, among the Arab countries, which witnessed expansion and development with the colonial countries such as France, Britain and Germany. In the light of these developments it witnessed over time due to both its Western schools, including the French, British and other schools and its leader Orientalists, it could affect the Islamic heritage in both positive and negative ways, however, its negative effects were great, which necessitated the intervention of the Islamic Scholars who rejected totally this movement. Since that issue was their concern and interest, they cared about the Islamic heritage by themselves through study, investigation, and publication. الاستشراق هو حركة فكرية وفلسفية أسسها الغرب المسيحي من أجل الاتصال بحضارة الشرق. في الواقع، كانت تهدف إلى معرفة وفهم ثقافتها وفلسفتها ودينها، بما في ذلك الشرق الأقصى والشرق الأدنى والشرق الأوسط، بين الدول العربية، التي شهدت توسعًا وتطورًا مع الدول الاستعمارية مثل فرنسا وبريطانيا وألمانيا. في ضوء هذه التطورات التي شهدتها بمرور الوقت بسبب مدارسها الغربية، بما في ذلك المدارس الفرنسية والبريطانية وغيرها وزعيمها المستشرقون، يمكن أن تؤثر على التراث الإسلامي بالطرق الإيجابية والسلبية، ومع ذلك، كانت آثارها السلبية كبيرة، مما استدعى تدخل العلماء الإسلاميين الذين رفضوا هذه الحركة تمامًا. وبما أن هذه المسألة هي اهتمامهم واهتمامهم، فإنهم يهتمون بالتراث الإسلامي بأنفسهم من خلال الدراسة والتحقيق والنشر.
محاضرات في العلاجات النفسية
(كلية العلوم الإجتماعيةوالعلوم الإنسانية, 2023) لوشاحي ، فريدة
إن العلاج النفسي تطوّر بشكل تدريجي مع استمرارية الأمراض و الإضطرابات النفسية ، و كان التحليل النفسي من أولى الممارسات العلاجية التي استعملت مع حالات الهستيريا ، لكن و نظرا لكونه يستغرق فترة زمنية طويلة و نتائجه غير مضمونة فإن اللجوء إلى علاجات مختصرة أضحى ضرورة ملحة لكل من المريض و المعالج . فظهرت العلاجات السلوكية التي تستعمل تقنيات تستهدف مباشرة الأعراض المرضية ، لكن ذلك كان غير كاف حيث أن الفرد هو تركيبة موحّدة بين أفكار و مشاعر و سلوكات ، و لذلك تطوّرت العلاجات المعرفية لتوضح أن الأفكار هي التي تولّد الإنفعالات و التي تؤدي إلى ردود فعل و عليه أصبح لا يمكن فصل ما هو معرفي عن السلوك . و إن العلاجات المعرفية السلوكية بسبب وضوح تقنياتها و إمكانية إشراك المريض في علاجه قدّمت الكثير من النتائج الإيجابية في علاج قائمة طويلة من الأمراض منها الخوافات و نوبات القلق بفضل تقنية إزالة الحساسية التدريجية ، كما لا ننسى التعزيز و العلاج العقلاني الإنفعالي و النمذجة ....الخ Psychotherapy progressively evolved with the continuity of diseases and psychiatric disorders, and the analysis was One of the first therapeutic practices used with hysteria, but because it takes a while Long time and its results are not guaranteed, resorting to shortened treatments has become an urgent need for both patients. And the therapist. Behavioral therapies have emerged that use techniques that directly target disease symptoms, but that has been Insufficient as an individual is a combination of thoughts, feelings and behaviors, so cognitive therapies have evolved To make it clear that it is thoughts that generate emotions that lead to reactions, and it is not possible to separate what is I know about behavior. Behavioral cognitive therapies due to the clarity of their techniques and the possibility of involving the patient in His treatment provided a lot of positive results in the treatment of a long list of diseases including fears and anxiety attacks thanks to Gradual desensitization technique, also do not forget the reinforcement and rational treatment of emotion and modeling.... etc.
محاضرات في المدخل إلى الفلسفة
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) مهتور،حملاوي
يعرض النص أهمية الفلسفة بوصفها استجابة إنسانية أصيلة لحالة التساؤل الدائمة التي يعيشها الإنسان حول ذاته ووجوده ومعنى الحياة. فالفلسفة ليست ترفاً فكرياً، بل تجربة إنسانية عميقة ترافق الوعي وتعزّز قدرة الإنسان على التأمل ومواجهة تحديات الواقع. وتبرز أهمية هذا الطرح لدى طلبة السنة الأولى في العلوم الاجتماعية، لأن الفلسفة تمنحهم أدوات لفهم الذات والواقع وتنمية مهارات التفكير النقدي والتحليل المنهجي الضرورية لمسارهم العلمي. تتناول المطبوعة التعريف بالفلسفة من مختلف دلالاتها، وتوضح خصائص التفكير الفلسفي وتميّزه عن التفكير الأسطوري، مع إبراز دوره في بناء الوعي الفكري والثقافي. كما تتطرق إلى علاقة الفلسفة بمشكلات الحياة، وإلى الفروق بين الحقيقة الدينية والعلمية والفلسفية، إضافة إلى مناقشة التفاعل بين الفلسفة والعلم. ولا يقتصر المحتوى على الجانب النظري، بل يشمل دور الفلسفة في تهذيب العقل وترشيد السلوك، وفي فهم العلاقة المتبادلة بين الإنسان والعالم.
محاضرات في تاريخ الحرف والصناعة والتجارة في الغرب الإسلامي خلال العصر الوسيط
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2022) قويسم ،محمد
بلاد المغرب القديم مثل بلاد المغرب الإسلامي كانت متطورة في كلالمجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية منها الصناعة، حيث كانت موجودة في نوميديا ، كذلك كانت موجودة في المغرب الأوسط خاصة وبلاد المغرب الإسلامي عامةلذلك وضعت هذه المجموعة من المحاضرات في التاريخ الإسرلامي الوسيط وتكمن أهمية هذه المقالات التاريخية فيما يلي: تغطية أجزاء من البرامج الدراسية: لكل طلبة التاريخ في التدرج وما بعد التدرج في مرحلة الماستر تخصص تاريخ الغرب الإسلامي خلال العصر الوسيط،حيث تعتبر جزء من برنامج السنة الأولى ماستر السداسي الثاني نظام ل م د الجديد كمايلي: توضيح مواضيع هامة غير مدروسة:مواضري هرذه المحاضرات أو المقالات تعالج مواضيع غير موسعة في الكتب التاريخية التجارية وحتى الأكاديمية، وفي المصادر التاريخية معلومات مو زعة ومشتتة بي نعشرات المصادر التاريخية المتنوعة بعضها مطبوع والبعض الآخر ماز ال مخطوط. ج الاهتمام بتاريخ المغرب الاوسيط: من الضروري الاهتمام بكل التاريخ في الغرب الإسلامي،لكن يجب التركيز على تاريخ المغرب الأوسط الجزائر الذي ا أهمل لأسباب كثيرة وهذه المحاضرات مرتبة كما جاءت في عرض التكوين الوز اري لماستر تاريخ الغرب الإسلامي خلال العصرر الوسيط حيث شملت برلاد المغرب الإسلامي سواء العدوة المغربية أو العدوة الأندلسية أي الغرب الإسلامي ، في النشاط الحرفي والصناعي والتجاري Political, economic, social and cultural areas, including industry It was in Nomedia, and it was in central Morocco. Especially in the country of Islamic Morocco in general, this set of lectures in the history of Islamic intermediate The significance of these historical articles is as follows: Coverage of parts of study programmes: for all students of history in graduation and post-graduation In the masterpiece stage specialize in the history of the Islamic West during the age Intermediary, where it is part of the first year Master Hexagonal II program New LMD system as follows: Clarification of important subjects that are not considered: lectures or articles are dealt with Unexpended topics in commercial and even academic historical books, In historical sources, the information of Mu Za 'a and dispersed me are dozens of sources Historical variety some printed and others Mazz the manuscript. Attention to Morocco's Mediterranean History: It is necessary to pay attention to all History in the Muslim West, but the focus must be on Morocco's history Central Algeria, which was neglected for many reasons These lectures are arranged as they were in the form show. Master of the history of the Islamic West during the intermediate era where it included Barlad Islamic Morocco, whether Moroccan or Andalusian, any West Islamic, Artisanal, Industrial and Commercial Activity
محاضرات في فلسفة التربية
(جامعة 20 أوت 1955 سكيكدة, 2022) الطاهر،صافي
لقد شهد موضوع التربية عبر التاريخ عناية لافتة لما يشكله من أهمية بالنسبة للجماعة البشرية . فالمجتمع كما نعلم متجدد باستمرار عبر وفود كائنات غير ناضجة اجتماعيا وثقافيا فضلا عن كونها في حالة نمو .فالطفل الذي هو موضوع التربية يمثل كائنا بشريا في حالة الصيرورة.لأنه أخد في التحول من طور إلى آخر من كائن ما قبل التربية الى كائن ما بعد من لا مندمج إلى مندمج .وهو ما يمنح التربية أهمية بالغة .لذلك و تماشيا مع الرهانات التى يتوحاها إصلاح منظومة التكوين بوجه عام ومن أجل إرساء مؤسسة تربوية ناجحة والارتقاء بها والمساهمة في تحسين جودة التعليم
محاضرات في فلسفة التربية
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) مهتور،حملاوي
التربية ضرورية للإنسان منذ طفولته لأنها تمنحه الرعاية وتُمكِّنه من التكيف مع المجتمع واكتساب القيم والعادات ونقلها عبر الأجيال. أدركت المجتمعات أهمية التربية فعملت على تنمية الإنسان جسديًا وعقليًا ونفسيًا وفق تصوراتها الخاصة. يقدم النص سلسلة محاضرات في فلسفة التربية لطلبة ماستر علم الاجتماع التربوي، وتشمل محاور تتعلق بعلاقة الفلسفة بالتربية، ومفهوم التربية وأهدافها، وتطورها، إضافة إلى مجالات الاهتمام الفلسفي المرتبطة بالتربية.
محاضرات في مادة: السياسة الاستعمارية الفرنسية في الجزائر خلال الحكم المدني 1871-1962
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) بودلاعة،رياض
المحور الأول: سقوط نابليون الثالث وقيام الحكم المدني** - تطرق إلى سقوط نابليون الثالث بعد هزيمته أمام بروسيا، وقيام الجمهورية الفرنسية الثالثة. - انتقال السلطة في الجزائر إلى الحكم المدني بدلاً من العسكري. 2. **المحور الثاني: الهجرة الأوروبية نحو الجزائر بعد 1871** - زيادة الهجرة الأوروبية (خاصة من الألزاس واللورين) لتعزيز الوجود الاستعماري. - قلق فرنسا من تفوق الأوروبيين غير الفرنسيين في الجزائر. 3. **المحور الثالث: التنظيم الإداري والقوانين الاستثنائية** - إنشاء منصب الحاكم العام المدني وتقسيم الجزائر إلى عمالات. - تطبيق قوانين قمعية مثل "قانون الأهالي" (1881) وإنشاء محاكم ردعية. 4. **المحور الرابع: الغزو الرأسمالي للجزائر** - استغلال الأراضي الزراعية (كروم، حمضيات، تبغ) لصالح الاقتصاد الفرنسي. - تطوير البنية التحتية (سكك حديدية، موانئ) لتسهيل تصدير المنتجات. 5. **المحور الخامس: ظهور المندوبيات المالية** - إنشاء مؤسسات مالية لتمثيل المصالح الاقتصادية، مع هيمنة الأوروبيين عليها. 6. **المحور السادس: الاستقلال المالي للجزائر** - صدور قانون الاستقلال المالي (1900) الذي منح الجزائر ميزانية مستقلة، لكنها ظلت خاضعة للسيطرة الفرنسية. ### النتائج الرئيسية: - سياسة الاستعمار الفرنسي ركزت على القمع الإداري والاستغلال الاقتصادي. - أدت هذه السياسات إلى تفقير المجتمع الجزائري وزيادة مقاومته الوطنية. First Axis: The Fall of Napoleon III and the Establishment of Civil Rule** - Examined the fall of Napoleon III after his defeat by Prussia and the rise of the French Third Republic. - Transition from military to civilian rule in Algeria. 2. **Second Axis: European Migration to Algeria After 1871** - Increased European migration (particularly from Alsace-Lorraine) to strengthen colonial presence. - French concerns over non-French Europeans outnumbering French settlers in Algeria. 3. **Third Axis: Administrative Organization and Exceptional Laws** - Creation of the civilian Governor-General position and division of Algeria into administrative districts (*départements*). - Repressive laws, such as the *Indigenous Code* (1881), and the establishment of punitive courts. 4. **Fourth Axis: Capitalist Exploitation of Algeria** - Agricultural exploitation (vineyards, citrus, tobacco) for France’s economic benefit. - Infrastructure development (railways, ports) to facilitate export to France. 5. **Fifth Axis: The Emergence of Financial Delegations** - Financial institutions were created to represent economic interests, but Europeans dominated them. 6. **Sixth Axis: Algeria’s Financial Autonomy** - The Financial Autonomy Law (1900) granted Algeria an independent budget while maintaining French control. ### **Key Outcomes:** - French colonial policy relied on administrative repression and economic exploitation. - These policies impoverished Algerian society and fueled national resistance.
محاضرات في مقياس سوق العمل في الجزائر
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2020) بوبكر،هشام
شهد سوق العمل في الجزائر تحولات كبيرة في محاولة تحقيق التوازن بين العرض والطلب على العمل، وذلك من خلال سياسات التشغيل والتكوين التي تبنتها الدولة. تطورت هذه السياسات من مرحلة التسيير الذاتي إلى الاشتراكي، ثم إلى استقلالية المؤسسات العمومية، وأخيرًا إلى مرحلة اقتصاد السوق. يهدف هذا المقياس إلى تقديم معلومات تفصيلية للطلاب حول سوق العمل في الجزائر من خلال أربعة محاور رئيسية. #### المحور الأول: ماهية سوق العمل في الجزائر - **نشأة وتطور فكرة الشغل**: تتبع التطور التاريخي لفكرة الشغل عبر الحضارات والعصور، وصولًا إلى الأنظمة الحديثة. - **مفاهيم أساسية**: التمييز بين مفهومي "الشغل" و"العمل"، وأنواع العمل. - **سوق العمل**: تعريفه، مكوناته، هيكلته، وخصائصه. #### المحور الثاني: سياسة التشغيل في الجزائر - **تطور سياسة التشغيل**: مراحل تطورها في الجزائر وأبعادها المختلفة. - **معوقات التشغيل**: التحديات التي تواجه تطبيق سياسات التشغيل الفعالة. #### المحور الثالث: التكوين المهني في الجزائر - **التطور التاريخي**: تحليل تطور التكوين المهني على المستويين العالمي والعربي، مع التركيز على الجزائر خلال الفترة الاستعمارية وما بعد الاستقلال. - **النظام الوطني للتكوين المهني**: هيكلته والتحديات التي يواجهها. - **آليات الإصلاح**: بعض الآليات المقترحة لتجديد وتحسين قطاع التكوين المهني. #### المحور الرابع: العلاقة بين التشغيل والتكوين المهني - **واقع السياسات**: تحليل سياسات التشغيل والتكوين المهني في الجزائر. - **التوازن المطلوب**: العوامل اللازمة لتحقيق التوازن بين سياسات التشغيل واحتياجات سوق العمل، ودور التكوين المهني في ذلك.

Browse

Browsing Faculté des Sciences Humaines et Sociales by Title

Results Per Page

Sort Options