Sciences Sociales
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Sciences Sociales by Subject "التحصيل الدراسي"
Now showing 1 - 3 of 3
Results Per Page
Sort Options
Item الصحة المدرسية و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانوية بوقيقز عمار دائرة القل ولاية سكيكدة(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2024) بوشربط ،سلمى; العايب ،خولة; رضاونية ،رابح اشرفنظرا إلى الدور التي تؤديه الصحة المدرسية على تحسين مستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ ،تمحورت دراستنا" تحت عنوان الصحة المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي" وهدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بينهما ،ويندرج تحت ذلك معرفة دور الصحة النفسية في تحسين النتائج الدراسية لتلاميذ السنة الثانية ثانوي وكذلك معرفة دور الصحة العقلية في زيادة الفهم والاستيعاب لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي ،وأيضا معرفة دور الرعاية الصحية المدرسية في تحقيق نجاح تلاميذ السنة الثانية ثانوي ،كذلك معرفة دور الرعاية الصحية الاجتماعية المدرسية في زيادة التفاعل والانجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانويItem العنف المدرسي وأثره على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية دراسة ميدانية ثانوية أسامة ابن زيد سكيكدة(كلية العلوم الانسانية والعلوم الاجتماعية, 2023-06-19) آمنة ،بومصران; شيماء ،بوعبدة; حسان ،خرفانتمحورت هذه الدراسة حول موضوع "العنف المدرسي وأثره على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية"، وقد انطلقنا في هذه الدراسة من اشكالية هل للعنف المدرسي تأثير على التحصيل الدراسي للتلميذ بالمرحلة الثانوية؟ والذ تفرعت منه الأسئلة الفرعية التالية: • هل للعنف الممارس من طرف بعض الأساتذة تأثير على التحصيل الدراسي للتلميذ في الثانوية؟ • هل للعنف الممارس من طرف إدارة المؤسسة تأثير على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية؟ • هل للعنف الممارس من طرف التلاميذ فيما بينهم تأثير على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية؟ قد استهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع العنف الممارس من طرف بعض الأساتذة وإدارة المؤسسة ضد التلميذ، وكذلك التعرف على العنف الممارس من طرف التلاميذ فيما بينهم وتأثير ذلك على تحصيلهم الدراسي في المرحلة الثانوية. خصص الجانب النظري من هذه الدراسة لدراسة متغيرين وهما العنف المدرسي والتحصيل الدراسي، حيث اشتمل متغير العنف المدرسي على فصل وتطرقنا فيه أولا إلى العنف، حيث تناولنا لمحة تاريخية عن العنف بالاضافة إلى أنواعه والعوامل المساهمة في ظهوره، ثم تطرقنا إلى العنف المدرسي، حيث قمنا بتحديد أنواعه وأسبابه ومظاهره، ثم للنظريات المفسرة له، كما اشتمل متغير التحصيل الدراسي على فصل تطرقنا من خلاله إلى ذرك خصائصه وأهمياته وأهدافه وأنواعه ومبادئه والعوامل المؤثرة فيه، وكذلك النظريات المفسرة له، وأخيرا مشكلاته وأساليبه تقويمه. أما الجانب التطبيقي فقد خصصناه لمنهجية البحث وعرض وتفسير وتحليل النتائج، إذ قمنا باستخدام المنهج الوصفي، قد اعتمدنا على أدوات كافة لجمع المعلومات والبيانات ومنها الملاحظة، المقابلة والاستمارة التي طبقت على عينة قدرها 57 مبحوثا ومبحوثة يزاولون دراستهم في التعليم الثانوي بثانوية أسامة ابن زيد، وبعد قيامنا المعالجة الاحصائية، والتي قمنا بها بالاعتماد على أساليب احصائية تتمثل في الجداول والنسب المئوية، وبعد تحليلنا وتفسيرها لنتائج في ضوء فرضيات الدراسة توصلنا إلى نتيجة مفادها: • هناك تأثير سلبي للعنف الممارس من طرف بعض الأساتذة على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية. • هناتك تأثير سلبي للعنف الممارس من طرف إدارة المؤسسة على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية. • هناك تأثير سلبي للعنف الممارس من طرف التلاميذ فيما بينهم على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية. • هناك تأثير سلبي للعنف المدرسي على التحصيل الدراسي للتلميذ في المرحلة الثانوية.Item دور الوسائل التعليمية الحديثة في تحسين التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الثالثة ثانوي دراسة ميدانية بثانوية سايح مسعود بلدية السبت دائرة عزابة(كلية العلوم الانسانية والعلوم الاجتماعية, 2023) مرجة ،أمينة; لزغد ،عبير; رابح أشرف رضاونيةنظرا لدور الوسائل التعليمية الحديثة في التحصيل الدراسي وبالاعتماد على مختلف الادوات والوظائف كعامل مساعد تم إتباعه من أجل الوصول إلى الاهداف المنشودة جاءت دراستنا تحت عنوان "دور الوسائل التعليمية الحديثة في تحسين التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الثالثة الثانوي" حيث هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور الوسائل التعليمية الحديثة في تحسين التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الثالثة ثانوي. بالنزول إلى المؤسسة وتطبيق الدراسة ميدانيا على 50تلميذ وتلميذة ،حيث قمنا بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره مناسبا لدراستنا ،واعتمدنا أيضا على الاستمارة كأداة لجمع البيانات. وفي الاخير توصلنا إلى جملة من النتائج تمثلت في: أن الوسائل السمعية البصرية تساهم في مساعدة التلاميذ على فهم واستيعاب دروسه ،وبالتالي زيادة نتائج الامتحانات والتحصيل الدراسي. -أن الانترنت تساهم بنسبة كبيرة في تحسين التحصيل الدراسي للتلاميذ. -أن الاعلام الالي لم يساهم بنسبة كبيرة في تحسين مكتسبات التلاميذ وتحسين تحصيلهم الدراسي.