Faculté des Sciences Humaines et Sociales

Permanent URI for this community

http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/40

Browse

Browsing Faculté des Sciences Humaines et Sociales by Subject "HUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::History"

Now showing 1 - 4 of 4
  • Thumbnail Image
    Item
    محاضرات في تاريخ الحرف والصناعة والتجارة في الغرب الإسلامي خلال العصر الوسيط
    (كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2022) قويسم ،محمد
    بلاد المغرب القديم مثل بلاد المغرب الإسلامي كانت متطورة في كلالمجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية منها الصناعة، حيث كانت موجودة في نوميديا ، كذلك كانت موجودة في المغرب الأوسط خاصة وبلاد المغرب الإسلامي عامةلذلك وضعت هذه المجموعة من المحاضرات في التاريخ الإسرلامي الوسيط وتكمن أهمية هذه المقالات التاريخية فيما يلي: تغطية أجزاء من البرامج الدراسية: لكل طلبة التاريخ في التدرج وما بعد التدرج في مرحلة الماستر تخصص تاريخ الغرب الإسلامي خلال العصر الوسيط،حيث تعتبر جزء من برنامج السنة الأولى ماستر السداسي الثاني نظام ل م د الجديد كمايلي: توضيح مواضيع هامة غير مدروسة:مواضري هرذه المحاضرات أو المقالات تعالج مواضيع غير موسعة في الكتب التاريخية التجارية وحتى الأكاديمية، وفي المصادر التاريخية معلومات مو زعة ومشتتة بي نعشرات المصادر التاريخية المتنوعة بعضها مطبوع والبعض الآخر ماز ال مخطوط. ج الاهتمام بتاريخ المغرب الاوسيط: من الضروري الاهتمام بكل التاريخ في الغرب الإسلامي،لكن يجب التركيز على تاريخ المغرب الأوسط الجزائر الذي ا أهمل لأسباب كثيرة وهذه المحاضرات مرتبة كما جاءت في عرض التكوين الوز اري لماستر تاريخ الغرب الإسلامي خلال العصرر الوسيط حيث شملت برلاد المغرب الإسلامي سواء العدوة المغربية أو العدوة الأندلسية أي الغرب الإسلامي ، في النشاط الحرفي والصناعي والتجاري Political, economic, social and cultural areas, including industry It was in Nomedia, and it was in central Morocco. Especially in the country of Islamic Morocco in general, this set of lectures in the history of Islamic intermediate The significance of these historical articles is as follows: Coverage of parts of study programmes: for all students of history in graduation and post-graduation In the masterpiece stage specialize in the history of the Islamic West during the age Intermediary, where it is part of the first year Master Hexagonal II program New LMD system as follows: Clarification of important subjects that are not considered: lectures or articles are dealt with Unexpended topics in commercial and even academic historical books, In historical sources, the information of Mu Za 'a and dispersed me are dozens of sources Historical variety some printed and others Mazz the manuscript. Attention to Morocco's Mediterranean History: It is necessary to pay attention to all History in the Muslim West, but the focus must be on Morocco's history Central Algeria, which was neglected for many reasons These lectures are arranged as they were in the form show. Master of the history of the Islamic West during the intermediate era where it included Barlad Islamic Morocco, whether Moroccan or Andalusian, any West Islamic, Artisanal, Industrial and Commercial Activity
  • Thumbnail Image
    Item
    محاضرات في مادة: التواصل الثقافي بين المشرق والمغرب الإسلامي
    (كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025-12-04) براني،عبد النبيل
    تتناول المادة الروابط الثقافية والحضارية التي ربطت بين جناحَي العالم الإسلامي: المشرق (الجزيرة العربية، الشام، العراق...) والمغرب (شمال إفريقيا والأندلس). تهدف المادة إلى تحليل كيف تكامل هذان القطبان ثقافياً من خلال: عوامل الوحدة: مثل الدين، اللغة العربية، والفتوحات الإسلامية. حركة التنقل: دور الرحلات (الحج، طلب العلم، التجارة) في نقل المعارف والخبرات. التأثير العلمي والمذهبي: المناهج التعليمية، انتشار المذاهب الفقهية، ودور العلماء في التأليف. العمارة والحواضر: دراسة المدن الكبرى (بغداد، دمشق، القيروان، قرطبة...) كمنارات للإشعاع الحضاري، وتجلي ذلك في فنون العمارة من مساجد وقصور وحصون
  • No Thumbnail Available
    Item
    محاضرات في مادة: السياسة الاستعمارية الفرنسية في الجزائر خلال الحكم المدني 1871-1962
    (كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) بودلاعة،رياض
    المحور الأول: سقوط نابليون الثالث وقيام الحكم المدني** - تطرق إلى سقوط نابليون الثالث بعد هزيمته أمام بروسيا، وقيام الجمهورية الفرنسية الثالثة. - انتقال السلطة في الجزائر إلى الحكم المدني بدلاً من العسكري. 2. **المحور الثاني: الهجرة الأوروبية نحو الجزائر بعد 1871** - زيادة الهجرة الأوروبية (خاصة من الألزاس واللورين) لتعزيز الوجود الاستعماري. - قلق فرنسا من تفوق الأوروبيين غير الفرنسيين في الجزائر. 3. **المحور الثالث: التنظيم الإداري والقوانين الاستثنائية** - إنشاء منصب الحاكم العام المدني وتقسيم الجزائر إلى عمالات. - تطبيق قوانين قمعية مثل "قانون الأهالي" (1881) وإنشاء محاكم ردعية. 4. **المحور الرابع: الغزو الرأسمالي للجزائر** - استغلال الأراضي الزراعية (كروم، حمضيات، تبغ) لصالح الاقتصاد الفرنسي. - تطوير البنية التحتية (سكك حديدية، موانئ) لتسهيل تصدير المنتجات. 5. **المحور الخامس: ظهور المندوبيات المالية** - إنشاء مؤسسات مالية لتمثيل المصالح الاقتصادية، مع هيمنة الأوروبيين عليها. 6. **المحور السادس: الاستقلال المالي للجزائر** - صدور قانون الاستقلال المالي (1900) الذي منح الجزائر ميزانية مستقلة، لكنها ظلت خاضعة للسيطرة الفرنسية. ### النتائج الرئيسية: - سياسة الاستعمار الفرنسي ركزت على القمع الإداري والاستغلال الاقتصادي. - أدت هذه السياسات إلى تفقير المجتمع الجزائري وزيادة مقاومته الوطنية. First Axis: The Fall of Napoleon III and the Establishment of Civil Rule** - Examined the fall of Napoleon III after his defeat by Prussia and the rise of the French Third Republic. - Transition from military to civilian rule in Algeria. 2. **Second Axis: European Migration to Algeria After 1871** - Increased European migration (particularly from Alsace-Lorraine) to strengthen colonial presence. - French concerns over non-French Europeans outnumbering French settlers in Algeria. 3. **Third Axis: Administrative Organization and Exceptional Laws** - Creation of the civilian Governor-General position and division of Algeria into administrative districts (*départements*). - Repressive laws, such as the *Indigenous Code* (1881), and the establishment of punitive courts. 4. **Fourth Axis: Capitalist Exploitation of Algeria** - Agricultural exploitation (vineyards, citrus, tobacco) for France’s economic benefit. - Infrastructure development (railways, ports) to facilitate export to France. 5. **Fifth Axis: The Emergence of Financial Delegations** - Financial institutions were created to represent economic interests, but Europeans dominated them. 6. **Sixth Axis: Algeria’s Financial Autonomy** - The Financial Autonomy Law (1900) granted Algeria an independent budget while maintaining French control. ### **Key Outcomes:** - French colonial policy relied on administrative repression and economic exploitation. - These policies impoverished Algerian society and fueled national resistance.
  • Thumbnail Image
    Item
    محاضرات في مقياس الإ ستعمار وحركات التحرر في افريقيا وآسيا بين القرنين التاسع عشر والعشرين
    (كلية العلوم الإجتماعية والعلوم الإنسانية, 2025) بورمضان،عبد القادر
    تتناول هذه المطبوعة دراسة تحليلية وتاريخية لظاهرة الاستعمار الأوروبي في القارتين الإفريقية والآسيوية خلال القرنين التاسع عشر والعشرين، موزعة على خمسة محاور أساسية تضم ثلاث عشرة محاضرة: أولاً: الإطار المفاهيمي والتاريخي (المحور الأول) تحديد المفاهيم اللغوية والاصطلاحية للاستعمار. تتبع الجذور التاريخية والدوافع (الاقتصادية، السياسية، والدينية) وأشكال التغلغل الاستعماري. تحليل أثر الثورة الصناعية ودور مؤتمر برلين الثاني (1884-1885) في تقنين تقسيم القارة الإفريقية. ثانياً: الخارطة الاستعمارية (المحوران الثاني والثالث) في إفريقيا: دراسة مقارنة بين السياسات الاستعمارية (الفرنسية، البريطانية، الألمانية) مع الإشارة إلى القوى الأخرى مثل بلجيكا، إيطاليا، وإسبانيا. في آسيا: التركيز على الاستعمار البريطاني، الفرنسي، والهولندي، وتحليل أساليب الإدارة والحكم في هذه المستعمرات. ثالثاً: المقاومة والتحرر (المحور الرابع) استعراض عوامل ظهور الوعي التحرري والخصائص العامة لحركات المقاومة. تقديم نماذج تطبيقية للتحرر: إفريقياً: تونس، غانا، وجنوب إفريقيا. آسيوياً: الهند، الهند الصينية، وفلسطين. رابعاً: التداعيات والموروث الاستعماري (المحور الخامس) الآثار الاجتماعية والاقتصادية: التركيز على مآسي تجارة الرقيق وسياسة الميز العنصري (الأبارتايد). الآثار السياسية: معالجة معضلة الحدود الموروثة عن الاستعمار والتجزئة السياسية التي لا تزال تؤثر على استقرار القارتين. الهدف من العمل: تقديم مادة علمية شاملة تغطي المقرر الدراسي الجديد، وتمنح الطالب رؤية نقدية وفهمًا لآليات الهيمنة وكفاح الشعوب من أجل الاستقلال. This pedagogical publication deals with thirteen lectures within the scale: Colonialism and liberation movements in Africa and Asia during the 19th and 20th centuries AD. I divided this pedagogical work into five main axes, all of which are programmed within the current scale and even within the new alignment, through which I was keen to cover most of the colonial countries that practiced Colonialism on both continents. The first axis came under the title of European colonialism, which I dealt with through two lectures. Through the first lecture, we explained the concept of colonialism, linguistically and terminologically, the concept, the roots, the causes, and the forms and methods of penetration. The second lecture shed light on the development of the colonial movement after the Industrial Revolution in terms of the contributing factors and motives, as well as the development of the activity of commercial companies, with my focus on the European colonial conferences, especially the Second Berlin Conference 1884-1885 , and its role in dividing the continent and increasing colonial competition. As for the second axis, I devoted it to the title of the colonial movement in Africa, and I dealt with it through three lectures, the first of which I devoted to French colonialism in terms of colonies and the applied colonial policy The second focused on British colonialism, while the third lecture included the rest of the colonizations on the continent, such as German colonialism, and to a lesser extent the rest of the colonial countries, Belgium, Portugal, Spain, and Italy. The third axis was devoted to European colonialism in the continent of Asia and included three lectures, where the first dealt in some detail with British colonialism, the second lecture with French colonialism, and the third was devoted to Dutch colonialism In the fourth axis of the publication, I devoted it to talking about the liberation movement in Africa and Asia through three lectures. The first focused on the Faroese liberation movement in terms of the many factors that helped the idea of liberation to emerge, as well as the motives that pushed the peoples of the two continents to wage the liberation struggle, the methods adopted by these peoples in, and the distinctive characteristics of these liberation movements and the results they achieved The second lecture in this axis presented different models of liberation movements in Africa, namely the liberation movement in South Africa, the liberation movement in Tunisia, and the liberation movement in Ghana. While the third lecture was devoted to models of liberation movements in Asia, reviewing a group of liberation models such as the liberation movement in Tunisia and South Africa, for example, on the African continent, and the liberation movement in India, Palestine, and Indochina on the Asian continent. In the fifth and final axis, we devoted it to the repercussions of the colonial movement on the peoples of the two continents140 through two lectures. The first focused on the economic and social repercussions, especially the two shameful phenomena, namely the slave trade, which, despite its antiquity (15th century), continued until the end of the 19th century and the beginning of the 20th century, as well as apartheid, which greatly affected the colonies of Africa, especially South AfricaThe second was devoted to the repercussions in the political field, especially the problem of political fragmentation and the problem of borders..