Psychologie

Permanent URI for this collection

http://dspace.univ-skikda.dz:4000/handle/123456789/265

Browse

Browsing Psychologie by Author "بودقيق ، خولة"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    المخطط الجسدي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم دراسة ميدانية على ثلاثة حالات بولاية سكيكدة
    (كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية, 2022-06-16) بوضرسة ،شيماء; بودقيق ، خولة; سعادنة، خالد الأمين
    Notre étude vise à connaître le schéma corporel des enfants en difficulté d'apprentissage. La problématique de notre étude s'articule autour de la question principale suivante : Les personne difficultés d’apprentissage ont-elle un schéma corporel troublé ? Pour répondre à cette question, nous avons procédé selon les étapes de l'approche clinique que nous avons appliquées sur 3 cas (2 garçon et une fille) souffrant de difficultés d'apprentissage dont l'âge variait de 8 à 11 ans, et nous nous sommes appuyés sur les outils suivants : semi directive , le test d'auto-dessin de Machover, le test de Latéralité de Zazo, le Test d'Orientation Spatiale de Fisher, Un Questionnaire sur l'Orientation Temporelle de l'Ecole Française. On a obtenu Les résultats suivants: • Les personnes ayant des troubles d'apprentissage se caractérisent par un schéma corporel perturbé. • Les enfants ayant des troubles d'apprentissage se caractérisent par un trouble du latéral. • Les enfants ayant des troubles d'apprentissage se caractérisent par un trouble de l'orientation spatiale. • Les enfants ayant des troubles d'apprentissage se caractérisent par un trouble de l'orientation temporelle. هدفت دراستنا إلى معرفة المخطط الجسدي عند الأطفال ذوي صعوبات التعلم، تمركزت إشكاليه دراستنا حول التساؤل الرئيسي التالي: هل لذوي صعوبات التعلم مخطط جسدي مضطرب؟ وللإجابة عن هذا التساؤل سرنا وفق خطوات المنهج كلينيكيي الذي قمنا بتطبيقه على 3 حالات تمثلت في (2ذكور، وأنثي) يعانون من صعوبات التعلم تتراوح أعمارهم بين 08-11سنة، واعتمدنا - على الأدوات التالية: المقابلة النصف موجهة، اختبار رسم الذات لماكوفر، اختبار الجانبية لزا زاو، اختبار التوجه المكاني لفيشر، استبيان حول التوجه الزماني للمدرسة الأرطوفونية الفرنسية. تم التوصل إلى النتائج التالية: يتميز الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمخطط جسدي مضطرب. يتميز الأطفال ذوي صعوبات التعلم من اضطراب في الجانبية. يتميز الأطفال ذوي صعوبات التعلم من اضطراب في التوجه المكاني. يتميز الأطفال ذوي صعوبات التعلم من اضطراب في التوجه الزماني.