DSpace Université de Skikda
Dépôt numérique de l'université de skikda
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
وأثره على فعالية نظام الرقابة الداخلية GIAS مدى التزام التدقيق الخارجي بمعايير التدقيق الداخلي الشاملة
(كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير, 2026-06-29) بوأجة، بلال بوقادوم، ياسر; عمارة، مريم
هدفت الدراسة إلىتحليل مدى التزام التدقيق الداخلي في الجزائر بمعايير التدقيق الداخلي الشاملة وبيان أثر هذا الالتزام على فعالية نظام الرقابة الداخلية مع ابراز الدور الوسيط الذي تلعبه جودة وظيفة التدقيق الداخلي في تفسير هذه العلاقة، وتنبع أهمية الموضوع من التحولات المتسارعة التي تشهدها بيئة الأعمال المعاصرة بفعل التطور التكنولوجي وتعاظم المخاطر، مما جعل من الضروري تعزيز نظام الرقابة الداخلية وتحديث ممارسات التدقيق الداخلي بما يتوافق مع المعايير الدولية الحديثة
دور التدقيق الخارجي في الحد من ممارسات إدارة الأرباح
(كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير, 2026-06-29) بوغابة، ندى ،زرقوط ،بسمة; تريرات، أيمن
هدفت الدراسة إلى إبراز دور التدقيق الخارجي في الحد من ممارسات إدارة الأرباح، وكشف التلاعبات
في القوائم المالية وزيادة موثوقية التقارير المالية في مجموعة من المؤسسات الاقتصادية الجزائرية على مستوى ولاية
سكيكدة.
تحديات تطبيق التدقيق السحابي في البيئة الجزائرية
(كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير, 2026-06-29) بوشنقير، محمد لمين; عبد الواحد، محمد
تهدف الدراسة إلى إبراز مفهوم التدقيق السحابي باعتباره أحد الأساليب الحديثة في مهنة التدقيق، مع توضيح
أهم مزاياه للمؤسسات الاقتصادية، والكشف عن أبرز التحديات التي تعترض تطبيقه في البيئة الجزائئرية، بالإضافة
إلى تقييم مدى توفر المتطلبات اللازمة لتبنيه في شركة إسمنت حجار السود بولاية سكيكدة
مطبوعـة بيداغوجية في مقياس: جنوح ورعاية الأحداث
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2026) بلايسة،هشام
يُعدّ مقياس جنوح ورعاية الأحداث من المقاييس الأساسية في تكوين طلبة السنة الثانية ماستر علم اجتماع الانحراف والجريمة، نظرًا لارتباطه بتحليل الظواهر الإجرامية في مراحلها المبكرة وفهم آليات إنتاج الانحراف داخل البنى الاجتماعية المختلفة. وتُعد مرحلة الطفولة والمراهقة مجالًا حساسًا لتشكّل السلوك المنحرف، مما يجعل دراسة جنوح الأحداث مدخلًا ضروريًا لفهم مسارات الانحراف والتفاعل مع آليات الضبط الاجتماعي الرسمية وغير الرسمية.
يهدف المقياس إلى تمكين الطلبة من الإحاطة بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بجنوح الأحداث، وضبط ماهية الظاهرة وخصائصها، وتحليل العوامل الاجتماعية والاقتصادية والنفسية المؤدية إليها، في ضوء المقاربات السوسيولوجية والإجرائية المعاصرة.
كما يسعى إلى تعريف الطلبة بالإطار القانوني والمؤسساتي للتعامل مع الأحداث الجانحين، من خلال دراسة إجراءات التحقيق والملاحقة وأصول المحاكمات، مع إبراز خصوصية العدالة الجنائية للأحداث القائمة على منطق الحماية والإصلاح.
ويتضمن المقياس دراسة العقوبات والتدابير الإصلاحية المقررة للأحداث الجانحين، وتحليل فلسفتها وأهدافها في ضوء السياسة الجنائية الحديثة، مع التركيز على دور مؤسسات إعادة التربية في عملية إعادة الإدماج الاجتماعي، وأهمية المقاربات الوقائية والعلاجية، وتشخيص واقع مؤسسات حماية الطفولة في الجزائر.
ويراعي المقياس طابعه البيداغوجي والتكويني لمستوى الماستر، من خلال تنمية قدرات الطلبة على التحليل النقدي والربط بين الإطار النظري والتطبيق العملي، واكتساب أدوات منهجية لفهم الأبعاد السوسيولوجية والقانونية والمؤسساتية للظاهرة، بما يؤهلهم للبحث العلمي والتدخل المهني في مجال الانحراف والجريمة.
The course “Juvenile Delinquency and Juvenile Care” is one of the fundamental courses in the training of second-year Master’s students in Sociology of Deviance and Crime, given its relevance to the analysis of criminal phenomena at their early stages and to understanding the mechanisms through which deviant behavior is produced within different social structures. Childhood and adolescence represent sensitive stages in the development of deviant behavior, making the study of juvenile delinquency an essential approach to understanding the pathways of deviance and the interaction with formal and informal mechanisms of social control.
The course aims to enable students to acquire a comprehensive understanding of the basic concepts related to juvenile delinquency, define the nature and characteristics of the phenomenon, and analyze the social, economic, and psychological factors contributing to it, in light of contemporary sociological and criminological approaches.
It also seeks to familiarize students with the legal and institutional framework for dealing with juvenile offenders through the study of investigation and prosecution procedures and judicial processes, while highlighting the specific nature of juvenile criminal justice, which is based on the principles of protection and rehabilitation.
The course includes the study of penalties and rehabilitative measures applicable to juvenile offenders and an analysis of their philosophy and objectives in light of modern criminal policy, with particular emphasis on the role of juvenile rehabilitation institutions in the process of social reintegration, as well as the importance of preventive and therapeutic approaches and the assessment of child protection institutions in Algeria.
The course takes into consideration its pedagogical and training-oriented nature at the Master’s level by developing students’ abilities in critical analysis, linking theoretical frameworks with practical applications, and acquiring methodological tools for understanding the sociological, legal, and institutional dimensions of the phenomenon. This enables them to conduct scientific research and engage professionally in the field of deviance and crime.
مطبوعة بيداغوجية في مقياس سيميولوجيا الاتصال
(كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية, 2026) بوطهرة،آسيا
تعد سيميولوجيا الاتصال من الحقول المعرفية التي أصبحت تشغل بال الباحثين في الوقت الراهن، وتبرز ضرورة دراسة نظم الاتصال داخل المجتمع من دراسة المعاني ودلالات الرموز وعلاقة ذلك باختلاف الأنساق الثقافية وكذا تباين أنماط المعيشة الأمر الذي استلزم وجود علم يختص بدراسة هذه المعاني وتلك الدلالات وهوما أسفر على ميلاد حقل معرفي جديد اطلق عليه السيميولوجيا، علم الدلائل اوالسيميوطيقا وغيرها من التسميات التى اختلفت باختلاف المدارس والاتجاهات السيميولوجية حيث قام كل من رواد المدرسة الفرنكفونية من أمثالهم رولان بارث، جوليا كريستيفا، بيار غيرو، وزعماء المدرسة الانجلوسكسونية كمثال ساندرس بيرس ويوري لوتمان وايفانوف بإرساء أهم البناءات المنهجية إلى جانب جملة من الإجراءات التي يقوم عليها هذا الحقل المعرفي .وهذا ما سنتطرق اليه من خلال محاضرات هذا المقياس.
ولان مجال تخصصنا، علوم الاعلام والاتصال يولى أهمية كبيرة لسيميولوجيا شكل لنا دافع لإنجاز هذه المطبوعة البيداغوجية الموجهة لطلبة السنة ثانية ليسانس علوم الاعلام والاتصال التي نريد من خلالها تبسيط وتوضيح المفاهيم الأساسية التي يقوم عليها هذا العلم وكذا الوقوف عند اهم المقاربات السيميولوجية، وهوما يساعد الطلبة على تحسين مدركاتهم وتشكيل رؤية معرفية حول المقياس
Semiology of communication is one of the fields of knowledge that has increasingly attracted the attention of researchers at the present time. The necessity of studying communication systems within society emerges from the study of the meanings and significations of symbols and their relationship to the differences in cultural systems, as well as the diversity of lifestyles. This has necessitated the existence of a science specialized in studying these meanings and significations, which has resulted in the emergence of a new field of knowledge called semiology, the science of signs, or semiotics, among other designations that have varied according to the different semiological schools and approaches. The pioneers of the Francophone school, such as Roland Barthes, Julia Kristeva, and Pierre Guiraud, as well as the leaders of the Anglo-Saxon school, such as Charles Sanders Peirce, Yuri Lotman, and Ivanov, established the most important methodological foundations, along with a set of procedures upon which this field of knowledge is based. This is what we will address through the lectures of this course.
Since our field of specialization, Information and Communication Sciences, attaches great importance to semiology, this constituted a motivation for us to prepare this pedagogical publication, intended for second-year Bachelor's students in Information and Communication Sciences. Through it, we aim to simplify and clarify the basic concepts upon which this science is based, as well as to examine the most important semiological approaches, which will help students improve their understanding and develop a cognitive perspective on the course.