DSpace Université de Skikda
Dépôt numérique de l'université de skikda
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
L’apport de l’apprentissage autodirigé via les TICE à l’enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de FLE ; Vers une approche pédagogique novatrice
(Faculté des lettres et langue étrangères, 2023) Ilhem,Benslimane; achwak , Arnane
L'avancée fulgurante des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) a entraîné une véritable révolution dans notre manière d'accéder et d’appréhender l'information. Dans notre société en perpétuelle évolution, où les progrès technologiques sont omniprésents, il demeure essentiel de s'adapter et de tirer parti de ces avancées pour repenser les méthodes d'enseignement et d'apprentissage.
L’école, formatrice de futures générations intellectuelles, n'est pas loin de la société ; toutes les deux sont influencées réciproquement l'une par l'autre. « Il est ainsi urgent que l’éducation prenne en compte les changements de société et évolue avant d’être complètement dépassée »1.Ainsi, pour répondre à cette impérieuse nécessité, il devient primordial d'intégrer les technologies numériques dans nos systèmes d'enseignement et d'apprentissage, en développant des approches pédagogiques novatrices qui exploitent les avantages des TIC. Ces technologies modernes permettent de repenser les pratiques pédagogiques traditionnelles en les rendant plus interactives, personnalisées et adaptées aux besoins des apprenants de la nouvelle génération. Elles offrent des possibilités d'apprentissage innovantes, en favorisant l'engagement actif des apprenants, en encourageant l'autonomie et la collaboration et en accordant un libre accès à une multitude de ressources éducatives.
Le support vidéo pour une meilleure compréhension orale (Cas des élèves de 3AP)
(Faculté des lettres et des langues étrangères, 2023) SALIM , AHMED SISTA; khawla , Douche; wiam , Boudjenah
Dans le système éducatif algérien, le français est considéré comme la première langue étrangère dans nos écoles algériennes et c'est l'un des principes de base régissant la situation de la communication, par conséquent, le français a une place très importante dans les médias algériens : TV, journaux, radio, etc. .
Le français commence à l'école primaire et c'est la première langue étrangère de l'apprenant à partir de la troisième année. Le but premier de l'enseignement du français langue étrangère est de permettre aux apprenants de lire et d'écrire dans cette langue afin de pouvoir communiquer de manière correcte, donc le but de l'enseignement du français langue étrangère est d'installer les quatre compétences de communication : compétences orales et écrites, et compétences d'expression orale et écrite. Dans notre étude, la compréhension orale a été choisie car elle est au coeur de l'acquisition des connaissances et de la communication réussie entre enseignants et élèves. »
كفاءات بناء وتصحيح الوضعيات الادماجية ضمن الاختبارات التحصيلية في مادة الرياضيات لسنة الاولى متوسط
(كلية العلوم الانسانية والعلوم الاجتماعية, 2025-06-09) العيسوب ،احلام; زايخ ،سليمة; شلي ،نورة
هدفت هذه الدراسة للكشف عن واحدة من أهم الكفاءات الضرورية في العملية التعليمية ،بل وتشكل حجر الزاوية في نجاح العملية التقويمية في ظل المقاربات الحديثة في التعليـم ،وهي الكفاءات الخاصة ببناء وتصحيح الوضعيات الادماجية ضمن الاختبارات التحصيلية في مادة الرياضيات للسنوات الاولى من التعليـم المتوسط( ،من حيث الشكل والمضمون وتحديد شبكة التقويـ ،موتنظيـم الاجابة النموذجية) ،وقد حاولنا من خلالها تسليط الضوء على الكفاءات التي يظهرها الاساتذة في هذا المجال ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي ،حيث تـم القيام بعملية تقييـم 24وضعية ادماجية مقترحة ضمن الاختبارات التحصيلية للسنة الدراسية ( )2025/2024من خلال اسقاطها على أداة الدراسة والمتمثلة في بطاقتين تقييميتين والتي احتوت على ( )40بند موزعة على أربعة محاور: الشكل ( ،)12المضمون( ،)16شبكة التقويـم ( ،)8تنظيـم الاجابة النموذجية ( ،)6وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن غالبية الاساتذة يمتلكون الكفاءة في بناء وتصحيح الوضعية الادماجية ضمن الاختبارات التحصيلية في مادة الرياضيات لسنة الاولى متوسط.
الدور الوسيط للذكاء الاصطناعي في تفعيل العلاقة بين الثقافة
(جامعة 20أوت - 1955سكيكدة, 2026) لزغد، أسماء; رجم، نور الدين
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف الدور الوسيط للذكاء الاصطناعي في تعزيز العلاقة بين
الثقافة الرقمية والتسويق الرقمي في المؤسسات الناشئة في الجزائر. اعتمدت الدراسة على المنهج
المختلط، حيث تم استخدام الدراسة البيبليومترية لتحليل الأدبيات العلمية وتحديد الاتجاهات السائدة
المرتبطة بالمتغيرات المدروسة باستخدام برامج مثل R Studioو VOSviewerكما تم تحليل بيانات
الاستبيانات التي تم جمعها من المؤسسات الناشئة البالغ عددها 66عينة (بعد التنقيح) باستخدام
برنامج SMART PLS 4في الدراسة الكمية.
أظهرت نتائج التحليل البيبليومتري أن الثقافة الرقمية، كمتغير مستقل، تؤثر بشكل مباشر
على التسويق الرقمي من خلال تشكيل بيئة رقمية ملائمة لاستخدام أدوات مثل "التعلم الإلكتروني"
و"التحول الرقمي". أما التسويق الرقمي، كمتغير تابع، فيتأثر بالثقافة الرقمية ويستفيد منها لتحسين
استراتيجياته مثل "التسويق عبر وسائل التواصل الاجتماعي" و"التجارة الإلكترونية". يعمل الذكاء
الاصطناعي كمتغير وسيط، حيث يعزز فعالية التسويق الرقمي عبر تطبيقات مثل "تعلم الآلة"
و"تحليل البيانات الضخمة". وقد أظهر التحليل البيبليومتري التفاعل بين هذه المتغيرات، مما يبرز
دور الذكاء الاصطناعي في تحقيق التكامل بين الثقافة الرقمية والتسويق الرقمي، وبالتالي تحسين
الحملات التسويقية وتقديم تجارب مخصصة في بيئة رقمية متطورة.
كما تُظهر نتائج الدراسة الكمية أن الثقافة الرقمية تؤثر إيجاباً على كل من التسويق الرقمي
والذكاء الاصطناعي، وأن الذكاء الاصطناعي بدوره يعزز التسويق الرقمي. غير أن فاعلية هذه
العلاقات تختلف باختلاف الأبعاد؛ إذ تبين أن بعد "الأخلاقيات الرقمية" و"المرونة الرقمية"
بينما
و"الاستيعاب الرقمي" هي الأكثر تأثيًار، بعد "الكفاءة الرقمية" لم تظهر أث اًر معنوياً واضحاً في
أغلب العلاقات. كما أكد النموذج وجود تأثير غير مباشر جزئي أي وساطة جزئية بنسبة %،67.7
للثقافة الرقمية على التسويق الرقمي من خلال الذكاء الاصطناعي.
التسويق الرقمي وأثره على تحسين أداء المؤسسات الناشئة
(جامعة 20أوت - 1955سكيكدة, 2026) ثليلاني، غزلان; بوثلجة، امال
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر التسويق الرقمي من خلال أدواته، والمتمثلة في الموقع
الإلكتروني، محركات البحث، تطبيق الهاتف الذكي، مواقع التواصل الاجتماعي، البريد الإلكتروني،
والذكاء الاصطناعي، على أداء المؤسسات الناشئة في الجزائر، وذلك بالاعتماد على نموذج بطاقة
الأداء المتوازن.
اعتمدت الدراسة على المنهجين الوصفي والتحليلي، شملت عينة مكّونة من 257مؤسسة ناشئة
تنشط على مستوى الج ازئر. تم تحليل البيانات باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية بطريقة المربعات
الصغرى الجزئية ،PLS-SEMمن خلال برنامج ( Smart PLSالإصدار .)4.1.1.1كما تم إجراء
دراسة بيبليومترية للفترة الممتدة من 2020إلى ،2025اعتماًدا على قاعدة بيانات ،Scopusباستخدام
.VOSviewer برنامج
أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية لأغلب أدوات التسويق الرقمي على تحسين أداء
المؤسسات الناشئة، وفق الترتيب التالي: مواقع التواصل الاجتماعي، الموقع الإلكتروني، تطبيق الهاتف
الذكي، محركات البحث، وأخيًرا الذكاء الاصطناعي، في حين لم يظهر البريد الإلكتروني أي تأثير
معنوي. كما أكدت الدراسة على الدور المتنامي للتسويق الرقمي كأداة استراتيجية لتحسين الأداء وتعزيز
استدامة المؤسسات الناشئة في السياق الج ازئري. في الأخير، اقترحت الد ارسة نموذ ًجا لبطاقة أداء
متوازن للتسويق الرقمي مصممة وفقا لخصوصيات المؤسسات الناشئة في الجزائر